揭开货币的神秘面纱.ppt

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揭开货币的神秘面纱 第1页,共21页。 日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的? ————用来购买商品(和服务) 2. 什么是商品? ————用于交换的劳动产品。 分析 超市里摆放在货价上的物品是不是商品?为什么? 妈妈为你织的毛衣是不是商品?为什么? 同学送给你的钢笔是不是商品?为什么? 第2页,共21页。 你知道货币是怎么产生的吗?它和商品是同时出现的吗?如果不是,哪个在先哪个在后? 商 品(交换) 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币:从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质: 一般等价物 最早的商品(交换)出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P2~3,了解并能复述出货币的产生过程。 第3页,共21页。 不同的商品之所以能够交换,是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力,而这种体力和脑力是没有差别的,是任何商品的生产所共有的。 :凝结在商品中的无差别的人类劳动 5kg大米=4双袜子,就意味着交易双方都认可:凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的,即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等(相近),是交易顺利实现的基础。 价值 一个必须搞懂的概念: 第4页,共21页。 想一想: 1. 货币出现以前,商品的价值是怎样表现出来的? ———通过交换,用另外一种商品来表现。 即商品(W)——商品(W;等价物)。 后来出现了一般等价物,交换公式便演变为: 商品(W)——商品(W)——商品(W)。 一般等价物 (牲畜、布匹、贝壳等) 2. 货币出现以后,商品的价值是通过什么表现出来的? ———通过交换,用一定数量的货币来表现。 即商品(W)——货币(G)——商品(W)。 (金、银) 第5页,共21页。 思考回答: 劳动产品如果不用于交换, 是不是商品?有没有价值? (1)商品是用于交换的劳动产品.劳动产品虽然经过了人类劳动,但它不用于交换,所以不是商品. (2)不是商品的劳动产品没有价值. (2)不是商品的劳动产品没有价值.其一,价值是凝结在商品中的无差别人类劳动.既然不是商品,就谈不上价值. 谈不上价值.其二,劳动产品只有作为商品用于交换,有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小,商品才有了价值. 动比较其大小,商品才有了价值.(不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要,但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值) 想一想:一件东西,即使它再好,如果不卖,会有人给持有者钱吗? 结论:价值是商品的共有属性(一切商品都有价值)和特有属性(只有商品才有价值) 第6页,共21页。 讨论回答 : 金、银固定充当一般等价物成为货币后,与商品是什么关系? (1)金银成为货币后, 仍然是用于交换的劳动产品,所以依然是一种商品。有其有用性(使用价值)和价值。 (2)但金银成为货币后,与以往的金银和普通意义上的金银有所不同,与其它普通商品也不一样:它固定地充当了一般等价物,用它可以表现其它一切商品的价值,用它可以直接和其它一切商品相交换。 第7页,共21页。 随堂练习 1. 将下列各项中属于商品的选项选出来( ) A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西 C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽 B D 2.判断下列说法是否正确 (1)商品和货币是一个永恒的范畴,伴随人类社会的产生而产生,并将永远存在下去.(   ) (2)只有金银才是充当一般等价物的材料.(  ) (3)只要是商品,必然有价值;只要有价值,肯定是商品.(  ) (4)不是商品的其他物品都没有价值.(  ) × × √ √ 第8页,共21页。 THE END 第9页,共21页。 《第一课 神奇的货币》之(一) 揭开货币的神秘面纱 2. 货币的基本职能 第10页,共21页。 复习提问 1. 什么是商品?它具有哪两个要件? (1)商品就是用于交换的劳动产品。 (2)其一,它必须是劳动产品;其二,必须用于交换。 2. 什么是货币?它的本质是什么? (1)从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。 (2)货币的本质是一般等价物。 3. 什么是价值?价值与商品有何联系?在货币出现前后

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