三小三年级语文上册第四单元11的天空教案1苏教版.docVIP

三小三年级语文上册第四单元11的天空教案1苏教版 11 拉萨的天空 第一课时 　　教学要求: 　　　1. 能正确、流利地朗读课文。 　　　2. 学会本课生字，会认6个生字，会写9个生字.理解生字组成的词语。 　　　3. 初读课文，理清文章脉络,了解课文主要内容。 　　教学重难点： 　　　1．学习本课生字，能正确书写。 　　　2．通过初读，了解课文主要内容. 　　教学准备： 　　　　挂图；生字卡片；录音磁带;有关拉萨的音像资料 　　教学过程: 　　一、情境导入，揭示课题。 　　1、播放有关拉萨的音像资料. 　　2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。 　　板书课题：11 拉萨的天空 　　二、初读课文。 　　1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子,标出自然段的序号. 　　2、认读生字新词，了解词意。 　　（1)去掉拼音，读准生字。 　　(2)给生字找朋友。 　　（3）读准新词，并再回到文中,读懂新词。 　　（4)小组交流对词语的理解。 　　3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听. 　　4、初步感知课文。 　　读了课文，你想说什么？ 　　学生自由表达，教师相机引导. 　　三、教学生字字形,指导书写 　　1、出示生字。 　　指名读。 　　2、识记生字字形。 　　3、指导书写。 　　忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。 　纯：右半部分要写得舒展. 　　管、帘注意写得紧凑. 　　　　　 第二课时 　　教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 　　　2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美. 　　教学重难点： 　　　　体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。 　　教学准备： 　　　　收集有关拉萨的资料 　　教学过程： 　　一、复习。 　　　1、听写词语。 　　　2、指名朗读自己喜欢的自然段。 　　二、精读感悟。 　　　1、轻读第一自然段,你从中知道了什么？ 　　　　⑴拉萨的天空的特点:湛蓝、透亮 　　　　⑵品读比喻句。 　　　　　把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ 　　　　⑶怎样读好这句话？ 　　　　⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。 　　　2、自读二至四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句. 　　　　⑴小组交流，并读一读。 　　　　⑵教师巡视,相机指导. 　　　　⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。 　　　　⑷图片展示 　　　3、齐读第五自然段. 　　　　准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美,表达了对拉萨的热爱。 　　三、品读模拟,拓展眼界. 　　　1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。 　　　2、模拟情境。 　　　　假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。 　　四、指导背诵. 　　　1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。 　　　2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵. 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　11拉萨的天空 　　　　　　　　　　　　　　　　湛蓝　　纯净 　　　　　　　　　　　　　　 　圣 地 的 窗 帘 语文园地 1．口头介绍一次手工活动的过程。 2．发现两段话在表达上的共同点，再照样子写一段话. 重点 介绍一次手工活动的过程。 难点 发现两段话在表达上的共同点，再照样子写一段话。 词句段运用 （一)对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 1．回忆《纸的发明》一文中蔡伦改进造纸术的制作过程。 2．学生回答。 3．根据学生的回答，教师出示下面这段话。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸. 4．上面这段话运用了哪些动词？(学生交流，指名回答) 5．根据学生的回答，相机板书。 剪碎或切断　浸　捣　捞　晒 6．课件出示剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等图片,引导学生说一说自己做过哪些手工活动。 7．看剪纸视频，引导学生说出其中的动作。 8．选择一种活动，在纸上把自己选择的手工活动的主要动作写下来。 9．根据所写的动作在小组内说一说活动的过程。 10．全班交流。 (二)读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。 1．课件出示两段话. ◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推