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五年级语文期末教学总结 五年级（2）班语文上册教学工作总结 本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以 下几个方面予以总结。 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 1、深入细致钻研、求真务实技术创新，努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加 各类自学，领悟其中代莱理念、不好的方法，融合自己班内的实际情况展开合理的 安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地 彰显素质教育的建议，提升语文教学质量。在日常教学中，我秉持切实做好课堂 教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际， 有效率上等每一堂课，尽可能努力做到当堂内容当堂顺利完成，课后认真评阅学生作业，不 同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高 学生的语文水平。 2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些 代莱教育理念，创设随心所欲民主的教学氛围，引导学生各抒己见，民主自由抒发。由于 学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生， 并运用各种鞭策手段：语言的确实、赞赏的眼神、表彰的手势，甚至就是一朵小红 花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学 后生的朋友，使学生因为讨厌我而讨厌语文、讨厌写作。 3、准确定位、积极成长，教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、 提升。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并深入细致地记录下来，有时只是 一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。从中 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，推动学生的全面发展。 1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好 习惯的关键所在。针对本班学生好胜心弱的特点，我运用竞争机制，每人播发一本 竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评 选语文自学积极分子，这样推动学生自觉守纪，培养较好的自学习惯。此外，每 过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 2、通过多种方法，培育学生快乐写作课外书籍的良好习惯，提升学生的文学创作 能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为 主，适宜五年级学生的思维特点，另外，累积大量的语汇就是写下好作文的关键。我 充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每 天轮流，一位学生在黑板上节录不好词好句，建议其余学生听听记记。平时还经常 给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也 存有了比较显著的提升。 3、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文， 唤起学生诵读古诗文的积极性。为了更好地培育学生的自学能力，我首先从课堂 上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地 传授，而只是丢给学生一些问题展开助推，使学生自己写作、体验顺利。例如《林 冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关 的句子，在小组内交流。”。在交流中学生可以就人物独特的个性特点展开相同方 式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自 低狂妄、目中无人”等不尽相同的观点。在这一过程中学生就是主动、积极主动的，更 重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己儿子的一些儿 童读本、向学校图书室筹钱的写作资料分批发给学生，使他们写作、累积，必要时 进行好词好句的摘抄，在阅读中不断提高他们的能力。 4、强化写字指导，提升学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽 略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格 检查，不规范的书写建议轻搞，并使学生在意识中时刻告诫自己规范书写，逐步形 成认真书写的习惯。 5、按时顺利完成作业的习惯。这个班存有个别学生无法按时顺利完成作业，为此我很 是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些学生是比较懒惰，看 老师忙碌了就钻空子不缴作业；也存有一些就是因自己的自私不善管理而贪心的学生。 本学期，