谜语大班教案.docx

谜语大班教案 谜语大班教案1 活动目标： 1、根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语。 2、积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。 活动准备： 1、幼儿具备猜谜语的相关经验。 2、幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。 活动过程：一、通过讨论，了解谜语的含义及结构。 1、教师：小朋友，你们猜过谜语吗？（引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。） 2、知道谜语是由谜面和谜底构成的。 教师：你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗？（引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面，猜出来的答案叫谜底。有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简单的提示。） 二、幼儿听谜面猜谜底。 1、教师引导幼儿集体猜谜。 教师：弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。（教师根据谜面对幼儿进行引导，并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。） 2、教师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。 幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。教师帮助幼儿归纳猜谜的方法。 教师宣布谜底，鼓励猜得对的幼儿。 3、帮助幼儿归纳猜谜的方法。 根据提示先弄清楚猜的范围，如果没有提示，就地谜面中自己找。如桌子的谜语，谜面中就告诉我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。 4、运用排除法，先确定范围，再根据谜面排除不可能的，缩小猜小猜的范围。 三、幼儿分享猜谜的乐趣。 1、教师鼓励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。对于个别有难度的谜语，教师给幼儿相应的提示。 2、激发幼儿编谜语的兴趣。 四、幼儿尝试编谜语。 1、讨论：怎样编谜语？（引导幼儿知道根据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告诉别人。） 2、幼儿尝试编一个谜语。引导幼儿编一编、说一说，记清楚自己编的谜语。 3、先编好的幼儿相互交流。 4、集体交流所编的谜语。教师记录下幼儿编的谜语，并根据幼儿编的谜语，继续引导幼儿讨论编谜语的方法。 五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。 教学反思： 通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 谜语大班教案2 教学目标： 1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。 2 、培养幼儿的乐感和节奏感。 3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。 教学重点： 学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。 教学难点： 幼儿掌握乐曲中的节奏。 教学准备： 知识准备： 舞蹈《铃儿响叮当》 鼓励语： 淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。 物质准备： 森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。 教学过程： 一、 开始部分 （一）导入： 1 、开火车游戏 导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想 邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始） 2 、欣赏音乐《欢乐满山谷》 导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（） 谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音） 二、 基本部分 （一） 出示挂图集中幼儿注意力 1 、 导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。 2 、教师念歌词，幼儿自由回答 “脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词） “脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答） （二） 学习对唱 1 、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（