教师综合量化考核方案.pdfVIP

- 镇中心小学 教师综合素质量化考核方案 2016 为全面贯彻落实素质教育,建立科学、全面的评价体系,引导教师教育教学工 作安康持续开展，更好地促进教师专业成长，进而大面积、高效率地提高教育教 学质量，特制定本方案： 工程与权重： 1、出勤：10%。2、工作常规：4%。 3、工作量：20%。4、教学常规：10%。 5、教学成绩：50%。6、平安工作：4%。7、各种材料上交：2%。8、奖励分： 累计积分，上不封顶。 评价方法： 一、出勤〔10%〕。 依据榴园镇中心小学教师考勤管理制度，对教师进展出勤的量化管理。考 勤结果做到每月公示，学期末汇总，最终分值按10%折算，计入本项考核。 二、工作常规〔4%〕。 依据榴园镇中心小学教师办公制度和榴园镇中心小学教师上课常规检查 细则，对教师平日的工作表现进展监测考评。学期末按百分制汇总，最终分值 按4%折算，计入综合考核。 三、工作量〔作业、备课、课时量等100+*〕〔20%〕 1.概念的界定 〔1〕课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后 所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改等。 〔2〕折合系数。以考试的常识学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学 科以此为参照进展折算产生折合系数。 〔3〕周课时量。学科教师五个工作日由学校安排的课时总量。 2.考核方法 教师工作量按周标准课时量计算。 教师工作量=教学工作量＋浮开工作量 +管理工作量+其他岗位工作量+加 班工作量。 〔1〕教学工作量计算方法： 教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额〔级〕调整系数。 实际上课时数：凡进入课程表的课程(包括课程、地方课程和校本课程)且每 节按规定时量授课,教师实际每上一节课,计算1课时。 班额调整系数=1+ 〔超标准班额人数/标准班额人数45人〕×0.3 学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准 如 : 课程折合系数表 课程 折合系数(备课系数+批改作业系数) . z. - 语文、数学 1.35 英语、科学、品社 1 体育、信息技术、综合实践活动 0.90 音乐、美术、品生、幼儿园任课 其他 0.80 〔2 〕浮开工作量计算方法： 浮开工作量=周备课时数〔教案数〕×0. 2+跨头课时〔和一年级任课〕＋老 教师调节课时+其他〔晨读、自习、体育教师的课间操等〕 跨头课时及一年级任课：跨头(含跨年级、跨学科、考试科目跨班级)课时数 应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科、考试科目跨班级三类。 具体增加标准课时如下： 跨年级 跨学科 考试科目跨班级 一年级任课 语 数 4 5 3 0.5 英语、科学、品社 0.5 0.5 0.3 音、体、美、综实、 信息技术、品生、 0.2 0.2 0.2 幼儿园