天生炕分场学校地震科普知识讲座.docx

天生炕分场学校《地震科普知识讲座》 主讲人：王映杰 一、教学思路： 首先为学生提供有关地震知识的资料，然后引导学生探究地震是怎么回事，进而研究地震的成因，认识和掌握预防地震和防震的方法。 二、教学目的 1.认识地震主要原因，提高学生防震的意识。 2.知道发生地震的逃难并认识自救知识，增强学生安全意识。 3.学习利用各样方法查阅、 收集、办理信息资料，培养学生办理信息的能力。 三、教学重难点： 掌握地震的成因。 掌握预防地震的方法， 知道发生地震的逃难并认识自救的知识。四、学情剖析 由于学生没有亲身经历过地震、火灾，对这些的知识认识好多，有惧怕心 理。如果突然发生地震、火灾，大多半学生不能选择正确逃难方法保护自己。五、教学准备 课件 六、教学时间 小时 七、教学过程 （一）导入 大家知道，近年来，地震给我国人民的生命财产带来巨大的损失，自汶川 发生 8.0 级地震后，雅安、玉树和甘肃等地也都发生了规模较大的地震， 在地震中因为不懂得怎样更好的自救、抢救方面的知识和方法致使好多同胞在地震中 失去可贵的生命。因此，作为小学生的我们应在好好学习成长的过程中，进一步认识这些应急举措，未雨绸缪，对灾难到临能做出快速应付，懂得自救和抢救，是让大家逐步树立起关爱生命，与自然和睦相处的生命意识和环境道德意识。 1、观看图片（ 出示有关地震知识的资料、图片、录像等，认识地震给人们造成的危害 ）。 （１）什么是地震的直接灾害？ 地震直接灾害是指由地震的原生现象，如地震断层错动，大范围地面倾斜、升降和变形，以及地震波惹起的地面震动等所造成的直接结果。包括： ——建筑物和构筑物的破坏或坍毁；——地面破坏，如地裂痕、地基沉陷、喷水冒砂等；——山体等自然物的破坏，如山崩、滑坡、泥石流等； 1 ——水体的振荡，如海啸、湖震等； ——其他如地光烧伤人畜等。 以上破坏是造成震后人员伤亡、生命线工程毁坏、社会经济受损等灾害结果最直接、最重要的原因。 （２）什么是地震的次生灾害？ 地震灾害打破了自然界原有的平衡状态或社会正常秩序进而致使的灾害，称为地震次生灾害。如地震惹起的火灾、水灾，有毒容器破坏后毒气、毒液或放射性物质等泄露造成的灾害等。 地震后还会引发各种社会性灾害，如瘟疫与饥荒。社会经济技术的发展还带来新的继发性灾害，如通信事故、计算机事故等。这些灾害是否发生或灾害大小，往往与社会条件有着更加亲密的关系。 2、小结： 同学们：一次次的重要地震给我们大家留下了深刻的记忆，极大的震撼了我们的心灵！现在世界上，地震给人类造成的巨大损害，尤其是对人们心理上造成的伤害最为严重。 每次的地震都向人们敲响了防患于未然的警钟！在地震预告仍是个世界性科学难题的今天，怎样经过一些科学的方法，有效地把地震灾害的损失减小到最低程度，这就是我们每一个人必须掌握和认识地震基本知识的原因所在。 如果我们平时多一分防震的知识和经验，震时就能减少伤亡和损失。这就要求我们必须做到（通读） ：宁愿有备无震 不可震时不备（二）讲解 一、我们的地球 从太空望去，有一颗美丽的蓝色星球，这就是我们的家园——地球。形象地说，地球的内部是像一个鸡蛋似的球体，最外一层近似蛋壳的部分叫地壳， 是固体约占地球体积的 83.03%, 中间是地幔，这部分可比喻鸡蛋的蛋清。 处在地 理中心的似蛋黄的部分叫地核，约占地球总体积的 16.2% ，其外部是液体，而内部是固体。 地球从形成的那一刻起，就素来没有停止过运动（它除了自转和公转以外，其内部的物质也在不断运动和变化，内部物质的运动和变化带动了地球表面的 变化和运动，这就形成了地表的高峰、深谷、地震、火山） 。世界屋脊喜马拉雅山上的大海生物化石，地下深处由植物生成的煤海，盘山公路边陡峻山崖上显 示的地层弯曲与变形 无不书写着亿万年来大地沧海桑田的变迁。 二、地震基础知识 1、什么是地震： 地震就是人们常说的地动（也就是地幔中像蛋清的物质不断运动而带动地 壳表面物质错动、破碎）。它同台风、暴雨、洪水、雷电同样，是一种自然现象。 2 是对人类威胁最大的自然灾害之一 . ２、地震是怎么发生的？ 由于地球内部的温度和压力散布是不平均的 ,因而造成了地球内部物质不停地做迟缓运动 ,在这些巨鼎力量的长久作用下 ,有些岩石会发生倾斜、变形，当地球内部的能量积累到足够大时 ,一些本身比较柔弱或有些轻微裂隙的岩层就会在这种力量下产生强烈的震动，这样地震就发生了。 一般来说，地壳内部积累的能量越多，地震时释放的能量也就越大，地震的震级也就越大，造成地面的破坏程度也就越严重。 ３、什么是断层，断层与地震的关系 答：断层是地下岩层沿一个破碎面或破碎带两侧发生相对错位的现象。岩石发生相对位移的破碎面称为断层面；根据断层面运动方式的不同，大 致可分为正断层（上盘相对下滑） 、逆断层（上盘相对上冲