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高中数学教师工作个人总结 美国教育家波斯纳(posner)认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式：成长=经验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足。 一、加强理论学习，积极学习新课程 俗话说，理论就是行动的先导。自山东省推行新课程以来，我就是第一年拎新课程的新讲课，对新课程的重新认识介绍还比较，因此，必须积极主动自学新课程改革的有关建议理论，认真研究代莱课程标准，并融合山东省的考试表明，及时更新自己的大脑，以适应环境新课程改革的须要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极主动利用不好互联网络，启用了教育教学博客，培养了及时写下教学思考的好习惯。做为一位年长的数学教师，我辨认出在教学前后，展开教学思考尤为重要，在课堂教学过程中，学生就是自学的主体，学生总会独有的看法，教学前后，都必须展开思考，对以后听课累积了经验，打下了基础。同时，这些看法也就是对课堂教学非常关键的一部分，累积经验，教后思考，就是上不好一堂精彩而又有效率课的第一手材料。 二、关心爱护学生，积极研究学情 所谓“亲其师，信其道”，“快乐就是最出色的教育”，做为教师不仅仅必须出任积极响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我指出，快乐学生就是显然。快乐学生，就须要我们认同学生的人格、兴趣、嗜好，介绍学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生践行完善、健全的人格。只有这样，介绍了学生，就可以了解到学情，在教学中就可以努力做到有的放矢，进一步增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，强化与学生的思想沟通交流，搞学生的朋友，就可以及时发现学生自学中存有的问题，以及班级中学生的自学情况，从而为自己的复习提供更多第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提升一些有价值的建议。 三、充分备课，精心钻研教材及考题 一节课的优劣，关键在于复习，复习就是教师教学中的一个重要环节，复习的质量直接影响至学生自学的效果。复习中我着重于特别注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试表明对本节内容的建议;4、近几年低考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容复习中可能将存有的问题;6、本节内容还可以补足哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上存有怎样的地位;8、本节内容哪些就是学生可以自学会的，哪些就是必须必须认真传授的;哪些就是可以不必搞建议的;9、本节内容的重点如何处置，难点如何突破，关键点如何鼓励，困惑点如何回应等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 四、全面落实常规，保证教学质量 “落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。 五、更新观念，积极主动展开新课改 首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然