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论文摘要：中学阶段是青少年心理，生理发育成长的关键时期，
是塑造人的个性、品质的重要阶段。中学生的行为习惯是否得到正确
的鼓励、得到正确的疏导和矫正决定了其心理是否能健康成长，最终
决定其思想、行为的表现是否符合社会行为规范和道德行为规范。积
极的行为习惯当然需要鼓励其发展;而不良的行为习惯需要教育者去
认真矫正，更需要家庭的正确教育，然而家庭教育的不科学甚至是错
误的家庭教育，因此这种不良的行为习惯最终会导致不良思想的产生，
成为影响个人、家庭、社会的潜在诱因，是广大教育者所关心、研究
和探索的心理学问题。
根据国家基础教育实验中心十一五科研规划重点课题《中国学校
心理健康教育行动研究》子
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