大象版四年级科学上册《矿产资源》教案.docx

5 矿产资源 一、教学目标 1．知道矿产以及矿产资源的简单分类；能说出人类对煤、铁矿石等矿产资源进行工业生产的过程。 2．会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。 3．在小小辩论会活动中，树立合理开采利用矿产资源的意识。 二、教学重点、难点 重点：了解矿产，以及它们的分类和用途。 难点：了解矿产，以及它们的分类和用途。 三、教学用具 矿产标本、展示卡纸等，PPT教学课件。 四、教学过程 【新课导入】 【讲述】我们身边的许多物品和岩石、矿物有很密切的关系，只不过它们是经过变化的，已经找不到最初岩石、矿物或者其他矿产资源的影子了，它们最初的样子就是自然界中的矿产资源。 【展示】展示石油和塑料的图片。 【讲述】日常我们用的塑料就是从石油中提炼出来的，石油一般都埋在几千米、甚至上万米深的地下。开采石油通常采用钻井的办法。开采出来的石油叫原油。原油经过加工，可以得到液化的石油气、汽油、石脑油、煤油、柴油、沥青等。石脑油、柴油和沥青等还是许多化工产品的原料，经过加工，可以制成塑料、化学纤维、药品等。 【展示】展示金矿和金手镯的图片。 【讲述】生活中人类所佩戴的金、银首饰，就是人们从含金属的矿石中提炼出来的，通常人们将矿石开采出来，然后再经过冶炼等一系列的变化得到纯度很高的金属。 【过渡】这一节课，我们就来学习矿产资源。 【新知讲解】 第一环节：矿产资源 【讲述】矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。 【展示】展示图片。 【讲述】有些矿产可以做燃料，供给人们热能，如煤、石油、天然气， 这类矿产叫能源矿产。 【展示】展示图片。 【讲述】有些矿产可以提炼出金属，例如铁矿石、铜矿石、钨矿石、锡矿石，这类矿产叫金属矿产。 【展示】展示图片。 【讲述】非金属矿产是可以开采金刚石、各种岩石、石墨、盐晶等非金属的矿产。 【过渡】以上的矿产资源有的可以直接利用，有的需要进行工业加工和提炼，请同学们阅读课本24页图文内容。然后分组讨论矿产的开采、冶炼过程，以及它在工农业生产和生活中的用途。 第二环节：搜集证据 【展示】展示图片。 【讲述】现在老师以铁为例讲述铁矿的开采、冶炼过程及它在工农业生产和生活中的用途。铁是世界上发现最早，利用最广，也是用量最多的一种金属，人们将开采的铁矿石放入高炉内进行冶炼，工业炼铁的主要设备是高炉。工业炼铁时铁矿石、焦炭、石灰石由送料机加入进料口，然后通入热空气，然后在高炉内发生一系列反应，生成铁水由出铁口排出，生成的杂质由另一个出口排出。 【展示】展示图片。 【讲述】生成的铁水再经过冷却、加工处理后得到铁板材，得到的贴板材再经过一系列加工后得到我们日常生活中的铁锅。 【组织活动】请同学们以煤为例，分组查阅资料，并讨论煤的开采及它在人们日常生活中的用途。 【学生活动】学生分组讨论。 第三环节：处理信息 【组织活动】请大家试着为矿产资源建立档案，可以用到我们学到的思维导图、流程图等形式。? 【学生活动】学生分组建立矿产资源档案，记录在学生活动手册第8页的空白处。 第四环节：辩论四 【组织活动】经过大家的研究，我们知道了矿产是工农业生产的重要资源。地球上的矿产资源是有限的，所以人类开始大规模地开发利用太阳能、风能、水能、核能等新型能源。在这样的情况下，人类能否无节制地开采矿产资源了呢？请大家以此为主题展开辩论会。给大家10分钟的时间搜集自己的有利证据，或开展小组讨论，最后10分钟我们进行辩论。? 【学生活动】学生分组准备材料并进行辩论会。 【总结】大家的辩论非常精彩，我们还可以继续搜集相关证据，在课后继续辩论。? 【讲述】我们在这个单元学习研究了矿物、岩石和矿产资源，既了解了它们的相关知识，又学习了处理信息的方法，这更有利于培养我们处理信息的能力。相信大家还会有更多其他方方面的收获。 五、课堂小结 通过这节课的学习我们知道了，。 六、板书设计 5 矿产资源 分类：能源矿产、金属矿产、非金属矿产 矿产资源的开采及冶炼 为矿产资源建立档案