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Dont complain when you encounter difficulties. Since you cant change the past, try to change the future.精品模 板助您成功！（页眉可删）妙妙和唯啮的信大班语言教案
妙妙和嗜哺的信大班语言教案1活动目标：
1、能够看懂故事中妙妙和哺嘀的信，理解和体验他们之间 的情感。
2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的 内容。
活动准备：
.画纸、水彩笔。
.挂图《妙妙和喷喷的信》幼儿用书第3册第40-41页活动过程：
一、导入局部：出示挂图，请幼儿看妙妙和唯嘀的信，提问：
.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同？
.你猜猜看信上都说了什么事情?
怎样才能把这个消息告诉她？小朋友们能不能帮我想想方法呀？
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方 式呢？
（二）基本局部1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。
2、了解书信的格式（完成目标：初步了解信的知识，为理 解妙妙和喷哺的信作铺垫）（1）称呼：你把信写给谁？你管他叫什么？
（2）正文：你要告诉她什么事情？
（3）落款：写信人的名字和写信的时间。
3、出示妙妙和哺嘴的信（1）找出与我们平时写的信有什么不同。
（2）找出收信人和写信人。
（3）讨论妙妙和嘀哺的信表达了什么意思。
4、听故事《妙妙和嗜哺的信》（完成目标：能看懂故事中妙妙和嗜嘀的信，理解和体验他们之间的感情）。
思考：
（1）他们的信分别是什么意思？
（2）他们是用什么来表示时间的？我们还可以用什么来表 示时间？
（3）他们是用什么来表示地点的？我们还可以用什么来表 示地点？
（4）教师小结，幼儿理解、体验妙妙和嘀嗜之间的情感， 知道写信能进行感情交流。
5、教师用绘画和符号的形式示范写信。
教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘 画的形式写出来。
6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：能够用绘画 和符号的形式写信）。
7、幼儿讲述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲述信 的内容）。
8、欣赏信的折法。并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。
（三）结束局部:
将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）【活动延伸】
让幼儿学习如何寄信。
小百科：
信，两个读音：xin和shCn。读作xin的基本字义是老实, 不欺骗，不怀疑，认为可靠的意思：也有消息、函件等意思。 中国姓氏中的读音。
二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情 感，提问：
故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和唯哺吗?为什么？
三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法， 与幼儿讨论：
.妙妙和嘀嘴是怎样写信的?说一说信上写了什么？
.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写？
四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。
.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举 例示范，告诉幼儿写信的方法，.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么。
活动反思：
本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和哺瞄的信，它们写的信跟 我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比拟陌生，先前经验 比拟少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比 较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事 项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道 你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是 比拟感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子 们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。
妙妙和啃啃的信大班语言教案2活动目标：
.理解故事中信的内容，知道信是传递信息、交流感情的一 种方式。（重点）
.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。（难 点）
.感受好朋友之间美好的情感，激发幼儿借助符号和绘画写 信的兴趣。
活动准备：
物质准备：妙妙和哺嘀的“绘画信” 14张（每组2张，共 7组）《妙妙和嗜哺的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾 线笔每人一支，轻音乐。
经验准备：活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。
活动过程：
、情境导入，知道信是传递信息、交流感情的一种方式。
引导语：今天班里请来了一对好朋友一一小鸡和小猫，小鸡 非常喜欢动脑筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小猫非 常喜欢唱歌，“口苗嗜哺”的歌声很动听，它的名字叫唯哺。
.提问：妙妙和唯唯是一对好朋友，他们经常在一起玩，可 每当回到家，又会想念对方，怎么办呢？请小朋友们帮它们想想 方法吧！
.小结：好朋友互相想念的时候可以用很多的方法进行交 流，写信也是一种很好的方式，今天我们一起来看看妙妙和唯唯 带来的两封信吧！
二、自主阅读妙妙和喷口苗的信，大胆猜想信件内容，感受好 朋友之间
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