律动在小学音乐实践课堂中的应用价值.docx

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律动在小学音乐实践课堂中的应用价值 一、律动教学有助于提高学生参与学习积极性 小学阶段的学生由于年龄较小,上课学习时更多的会表现出活泼好动的学习特点,传统音乐教学形式中单纯地依靠教师的讲解或者由教师引导学生进行学唱的教学形式很难在较长时间内吸引学生的注意力,影响课堂教学的质量。在教学过程中教师可以通过律动教学的形式,根据音乐曲目内容,带领学生有节奏地跟着节拍舞动身体,大大提高学生课堂学习的参与程度,同时更符合学生活泼好动的年龄特点,单一枯燥的音乐课堂也变得更加的有趣起来,学生参与学习积极性更加高涨。 二、律动教学有助于增强音乐知识的生动性和形象性 受年龄因素影响,小学生对于抽象的知识与音乐缺乏一定的理解能力,在学习过程中单纯地依靠教师的讲解很难做到真正的融会贯通,另外加上学生注意力的影响,对教师教学过程中的教学方式提出了更为严格的要求。优化传统音乐课堂教学,提高音乐教学质量成了教师教学工作的重心。律动教学在小学音乐课堂中的应用能够有效提高音乐知识的生动性和形象性,降低学习难度,优化教学形式。例如,在节奏教学中,教师可以将音调、节拍用肢体动作的形式进行代替,引导学生进行熟悉记忆,然后在熟练后通过上台演示的方式,帮助学生加深对乐理知识的理解和掌握。 三、律动教学有助于加深学生对音乐的理解 音乐与人们交流的语言一样,同时是情感表达的一种形式。小学音乐课程是相较于文化课程来说情感的另外一种表现形式。在音乐课堂教学中通过律动教学的形式,学生可以更加真实地参与到音乐课程的学习过程中去,通过肢体语言的形式表现自己对音乐的理解与认识。例如,在教学过程中教师可以引导学生跟随音乐作品的节奏做出相应的肢体律动,以这样的方式拉近学生与作品之间的距离,正确感知音乐作品中的情绪,提高学生的音乐想象力与创造力。

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