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第二部分 阅读积累与运用 第二部分阅读积累与运用 第二部分阅读积累与运用 第二部分写作累积与运用（30分后） 一、阅读《荷花》选段，回答问题。（16分） 荷花已经上开了不少了。荷叶弄弄（āiái）脏兮兮的，像是一个个碧绿的大圆盘。黑荷花在这些小圆盘之间冒出。有的才进行两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都进行了,遮住甜（nùnnèn）。黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看上去胃部不适得马上必须断裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1、恳请在上加之恰当的标点符号，必须细心考量！（2分后） 2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示，别选错哟！（2分） 3、“莲”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。（2分后） 4、用“”分别找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子，标上①②。（4分） 5、你最喜欢这两段话中哪一个句子？恳请规范地抄录下来并说说道你讨厌它的原因。（4分后） 我喜欢它的原因是 6、听听文段中最后一句话，充分发挥你的想象力，说道说道你从带点的词语中体会至了什么？（2分后） 二、阅读下面文章，然后回答问题。（14分） 放暑假了，妈妈拎我至外婆家。在这里，我第一次看见了大青蛙。心里不由得暗想：上捷尔萨抓到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像是两颗温润透明化的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可以机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像播发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅笑了笑，。 1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。（2分） 1）大青蛙2）“游泳健将”3）青蛙就是益虫4）我和小青蛙 2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么。（4分） 我最喜欢的句子就是 3、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（3分） 4、写下短文中三个四字词语（3分后）： 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？