中学美术发展性教学评价浅探.docx

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教学文档 . 中学美术开展性教学评价浅探 根底教育课程改革,给学校教育评价注入了新的理念。依据(根底教育课程改革纲要〔试行〕)的要求,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发觉和开展学生多方面的潜能,了解学生开展中的需求,援助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上获得开展。 然而长期以来,中学美术教学评价功能单一,过分强调评价的甄别与选拔功能,无视改良与鼓励的功能;评价标准单一,过分注重学业成绩,而无视学生的全面开展和个性差异;评价方法单一,过分注重量化评价,无视质性评价;评价主体“错位〞,学生根本处于被动地位,自尊心、自信心得不到爱护,主观能动性得不到发挥。这些弊端给学生的开展带来了极大

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