《白鹭》第二课时电子教案.docxVIP

浏阳市蕉溪镇 高升 完小电子备课教案（ 2 ） 科目 语文 年级 五年级 班级 2班 时间 8月30日 课题 《白鹭》第二课时 节次 第2节 教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标） 1、复习生字，复习课文的主要内容。 2、理解重点句子的含义，明白作者的情感。 3、学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教材分析（含重点、难点、关键点） 1、教学重点：理解重点句子的含义，明白作者的情感。 2、教学难点：体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 3、教学关键点：理解重点句子的含义，明白作者的情感。 主要教学方法 讲授法、谈话法、讨论法等。 教具准备 PPT、黑板、粉笔等。 教学过程设计（含作业安排） 二次备课 一、复习导入 1、这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。（板书：白鹭） 2、听写词语，订正。 3、抽查背诵。 二、细读 以小组为单位，合作讨论：说说你从哪些地方具体感受到“白鹭是一首精巧的诗”？ (一)形体 1、如果让你用一个词形容白鹭的形体你觉得是什么？(美、大、常见) 它的美具体体现在哪里呢？(那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。) 2、什么叫做流线型呢？让我们结合图片一起来看看吧。在这一句中，你体会到了作者怎样的情感？从哪里可以看出来(喜爱，对白鹭的评价，可以理解为外形刚好完美，无须任何的修正) (二)白鹭钓鱼图 1、从哪里能看出白鹭是一首精巧的诗呢？(在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。) 2、这一句运用了什么修辞手法，有什么好处？(比喻，拟人，生动形象地写出白鹭捕食时的场景) 3、发挥想象力，想一想：在那玻璃框的画面中都有什么？(每一个框架中都有不同的图景，有点白鹭在安静的一动不动钓鱼，有的在嬉戏玩耍，有的在半空中飞舞)你想看看白鹭钓鱼的场景吗？(多媒体播放视频) (三)白鹭晚飞 1、从哪里能够看出白鹭是一首精巧的诗呢？ (黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清澄的形象化，而且具有生命了。) 2、为什么说白鹭的低飞是乡居生活的一种恩惠呢？(因为低飞的白鹭增添了乡居生活的景致，让原本静止的乡村仿佛活了一般。) 3、除了文中描绘的内容，你还能想到什么？(观望白鹭的人们，黄昏散步闲谈的老乡，白鹭偶尔的几声鸣叫。) 三、合作探究，把握主旨 1、课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。 2、通读课文。 这篇文章体现了作者怎样的思想感情？ 这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 3、从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗？ 四、小结作业 拿起笔，写一写你最喜欢的小鸟。 五、板书设计 教 学 后 记