高一寒假第1讲 任意角的三角比-教师版（高中数学沪教版2020）.docx

第1讲任意角的三角比 第1讲 任意角的三角比 角度是怎么来的？为什么一圈是360°？ 角度的出现，源于对圆周运动的观察. 古人认为地球是中心，太阳等都是绕着地球做圆周运动的.古苏美尔人在观察中，发现在特定的时间可以看到特定的星座，由此得出循环周期近似为360天，也就是一年.所以他们把圆分成360个等份. 古巴比伦人继承了苏美尔人的六十进制计数方法，将一年划分为360天，因此根据上所述原因，一个圆也可以被划分为360等份，每一份即为“一度. 在巴比伦帝国被波斯人消灭300多年后，希腊天文学家阿里斯塔克斯和喜帕恰斯重新系统归纳总结了巴比伦人在天文学上的成就，“星座”和“天球”的概念首次出现，六十进制被继续发扬光大，天象划分基础被确立，“一个圆有360度”的说法也开始成为科学标准渐渐得到人们的肯定.  知识梳理一 1、任意角与弧度制 （1） 角的推广 角可以看成平面内一条射线绕着端点从初始位置（始边）旋转到终止位置（终边）所成的图形． 其中，一条射线绕顶点按逆时针方向旋转所形成的角叫作正角，按顺时针方向旋转所形成的角叫作负角；如果射线没有作任何旋转，那么也把它看成一个角，叫作零角，零角的始边与终边重合． 类似的，从运动的观点，一个角加另一个正角，得到的角的终边可以由的终边逆时针旋转角度得到，反之角减正角（或加），相当于的终边顺时针旋转角度. 正角负角 正角 负角 （2）象限角、轴线角、终边相同的角 以角的顶点为坐标原点，角的始边为x轴的正半轴，建立平面直角坐标系，这样，角的终边在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角．终边落在坐标轴上的角（轴线角）不属于任何象限． 从角的形成过程可以看到，同一个终边的角有无数个，他们的大小互相之间相差360°的整数倍.所有与角终边相同的角（包含角在内）的集合为. （3） 弧度制 随着技术的的发展和大航海时代的来临，人们越来越认识到：地球是圆的，旅行的行程也不再是传统意义的直线.为了方便，我们引入一种度量角的新方法：弧度制. 对于给定半径（）的圆，弧的长度（）与圆心角（）的大小成正比例关系，即，从而有，这说明比值仅由角的大小决定，且二者具有一一对应的关系. 我们用圆弧的长与圆半径的比值表示这个圆弧所对的圆心角的大小，即 规定：弧长等于半径的弧所对的圆心角为1弧度（radian）的角. 据此我们可以很方便的对角度和弧度进行换算： 1°=弧度，1弧度=°. 在弧度制下，每个角都是一个确定的实数，而每个实数也可以表示一个确定的角，因此在实数集合与角的集合之间建立起一种一一对应的关系. 在用弧度制表示角时，常常忽略“弧度”两字，只写这个角所对应的弧度数.例如可以表示一个直角，表示1弧度的角的正弦. 应熟记一些特殊角的度数和弧度数. 角度 弧度 弧度制方便在哪里呢？“化曲为直”. 在航行过程中，旅行者本身很难观测自己相对于地心到底转了多大的角度.但可以测得自己的行程距离，由此就可以很方便的得到移动的地心角，进而知道经纬度再进行导航.弧度制大大简化了这一过程. 此外，在弧度制下，一些量之间的关系也变得更加简洁.当扇形的半径为，圆心角为弧度时， 扇形的弧长； 扇形的面积. 考察梳理一 考察1：角度与弧度的互换 【例1】（教材练习）★☆☆☆☆ （1）分别将下列角度转化为弧度：15°； °； 22°30′. （2）分别将下列弧度转化为角度：； ； （结果精确到0.01°）. 【答案】（1）；；. （2）165°；°；°. 【例2】（2019春?黄浦区校级试题）★☆☆☆☆ 你在忙着答题，秒针在忙着“转圈”，现在经过了2分钟，则秒针转过的角的弧度数是　　 ． 【答案】 【解答】解：由于经过2分钟，秒针转过2个周角， 由一周角为， 又由顺时针旋转得到的角是负角， 故秒针转过的角的弧度数是， 故答案为：． 考察2：象限角与终边相同的角 【例3】★☆☆☆☆ （1）（2021浦东新区试题）是第　 　象限的角． （2）（2021普陀区校级试题）若角，则角所在象限是第　 　象限． （3）（2017黄浦区校级试题）已知是第一象限角，则是第　 象限角． 【答案】（1）三；（2）二；（3）二. 【解答】 （1）解：，是第三象限角，所以是第三象限角． （2）若角，则角， 所在象限是第二象限． （3）角是第一象限角， 角是第四象限角， 将逆时针旋转得到，它必在第二象限． 的终边在第二象限 是第二象限的角. 【例4】（新课程优选）★☆☆☆☆ 分别写出下列角的集合： （1）所有终边位于第四象限角平分线的角； （2）第一象限的角； （3）终边在上半平面（不含轴）的角； （4）终边在第二象限或第四象限的角． 【答案】 （1） （2）； （3）； （4）. 【例5】（2021春?静安区试题）