历史教师的语言和板书.pptxVIP

1、历史时代感 教学语言符合历史时代特征。 怎样增强教学语言的历史时代感？ 第1页/共18页 第一，准确使用历史概念，不要把历史上的概念与今天的概念等同或混淆。不要用现代的术语去讲述历史。 “缴纳赋税”——“交公粮” 御史的职能：“看哪个当官的违法乱纪、腐化堕落，就向皇帝报告” 第二，适当地引用原始资料、如史书的记载、历史人物的原话、历史上的诗词歌谣等。《 第2页/共18页 2、准确规范 教学语言的科学性。 怎样保证教学语言准确规范？ 第3页/共18页 第一，语言表述清楚明白，避免模棱两可。 不准确：“英国在1853年运到中国的棉纺织品占全国的百分之八十一”。 “全国”是指哪国的全国，所占百分比是对什么而言，生产总值还是对华商品总值？ 准确：“在英国输华商品中，棉纺织品占了很大的比重，1853年输入中国的棉纺织品占英国输华商品总值的百分之八十一”。 第二，语言要合乎语法。 不合语法: “请看书的倒数最后一行”。 第4页/共18页 第三，用词要准确。 不准确：“我国最早的原始人类是云南元谋人”。 准确：“迄今为止在我国境内发现的最早的原始人类是元谋人”。 不准确：“瓦特发明了蒸汽机”。 准确：“瓦特改良了蒸汽机”。〈 第5页/共18页 3、通俗易懂 用口语，少用书面语言。 尽量用浅显、贴切的语言来解释难懂的概念。 清朝的总督，可以解释为：“总督是清朝的最高地方长官，管理一省或二、三省的军民政要”。 少用堆砌的词语来讲课。 火光冲天、炮声隆隆、硝烟弥漫。〈 第6页/共18页 4、生动形象 通俗灵活地用词，选用生动的细节来说明主题。 正确掌握语气、语调、语速，使之起伏适当，抑扬顿挫，有节奏感。〈 第7页/共18页 （二）板书 板书的内容： 1、章节标题和提纲。（板书的主体） 2、专用名词、概念和难字。（对主体的说明和补充） 3、简单的图表。（对讲授内容的形象概括） 第8页/共18页 第三节 帝国主义瓜分中国的狂潮 一、帝国主义对中国的资本输出 1、开设银行 2、奴役性贷款 3、夺取铁路修筑权 4、投资设厂 二、帝国主义瓜分中国的狂潮 1、强战“租借地”（1898年） 2、划分“势力范围” 3、美国的“门户开放” 政策(1899年) 第9页/共18页 副板书： 纸币 汇兑 白银三亿两 盐厘 赫德 筑路权 第10页/共18页 租借地 势力范围 德国 胶州湾 山东 俄国 旅顺、大连 东北 法国 广州湾 广东、广西、云南 英国 威海卫、九龙半岛等 长江流域 第11页/共18页 正板书的要求 1、提纲挈领。突出重点，表明时间、地点、人物。 大泽乡起义 大泽乡起义（公元前209年） 2、条理分明。体现教材内容之间的内在联系，具有系统性、逻辑性。汉初休养生息政策可归纳为： 士兵复员 亡人归田 释奴为民 减轻田租 第12页/共18页 3、详略得当。 太详细： 黄海战役 丁汝昌受伤；刘步蟾督战；邓世昌牺牲；林永升阵亡；方伯谦逃跑。 太简略： 原因 经过 结果 作用 第13页/共18页 4、工整规范 书写清楚美观；标号统一；行列写直；行距匀称；字体工整；文字规范。 第14页/共18页 （三）多媒体在历史教学中的应用 媒体：信息的载体。 多媒体：多种形式的信息载体。 幻灯片、录音磁带、光盘、电视、网络等。 呈现工具：电脑+投影仪。 效果：把声音、形象、色彩、文字等等结合来，使学生获得对教学内容的直观认识。 第15页/共18页 应用多媒体应注意的问题 一、目的明确。多媒体的使用要为历史教育目标服务。 为学生提供感性认识材料 二、合理设计。要能在最短的时间，呈现有效的信息。 对感性认识材料的选择和编辑 三、重点突出。多媒体应用要围绕重点问题。 四、综合使用。与传统教学方法如讲解法等配合使用 第16页/共18页 实践练习 本节主要介绍了历史教学的方法，观看一段教学实录，完成以下问题： 1、指出他们分别使用了哪些教学方法？ 2、评价他们讲课的优缺点 第17页/共18页 谢谢您的观看！ 第18页/共18页