项目教学设计（项目9、表决器电路的制作教学设计）公开课.docxVIP

项目九 表决器的制作 学习项目名称 表决器的制作 情境应用 会议表决、知识竞赛 基础知识点 1. 逻辑关系的认知 2. 三人表决器的设计原理 3. 七人表决器的设计原理 认知技能点 单刀双掷开关的认知与检测 74LS20集成芯片的认知与检测 面包板的认知 操作技能点 1. 面包板插接安装表决器电路 2. 万用表测电压 课程场地 《电子技术基础与技能》课程教室 设计课时 7 项目名称（课时） 项目名称（课时）7 教学目标 教学目标：通过表决器电路的制作，学会元件认知与检测，了解电路原理，掌握电路安装调试方法，培养学生分析解决问题和动手操作能力。 教学过程 教学过程 课时7课时6课时5课时4课时3 课时7 课时6 课时5 课时4 课时3 课时2 课时1 逻辑关系认知 74LS20、单刀双掷开关、面包板认知与检测 逻辑关系认知 项目评价、总结1.核对元件清单并检测2. 项目评价、总结 1.核对元件清单并检测2.元件布局、插接 表决器逻辑电路的设计 表决器电路的调试 教学准备 教学准备 教学评价：1.过程+ 教学评价： 1.过程+终端 2.理论+操作 教学组织： 1.做中学，学中做 2.工学一体化 教学资源： 1.元件认知 PPT 2.项目原理PPT 3.面包板的使用微视频 4. 表决器制作微视频 教学设备： 1.表决器制作材料 2.仪器仪表：万用表、投影等 教学场地：《电子技术基础与技能》课程教室 表决器的制作 中国达人秀比赛中有三个评委，三人各控制三个按键中的一个，演员表演后，评委判决时按下自己面前的按钮来决定，以少数服从多数原则投票表决，用来表决的装置叫做表决器，是投票系统中的客户端，是一种代表投票或举手表决的表决装置，它广泛应用于会议表决、知识竞赛节目、选秀节目等。 【学情分析】略 【教材内容及处理】 本教学设计通过项目情景自然过渡到表决器电路的学习，在学生了解电路路中相关元件后，再去学习电路各部分的原理，形成明确电路技术知识，同时培养学生观察和思考，应用自身所学知识分析和解决问题的方法能力。 【教学目标】 知识目标： 掌握单刀双掷开关、74LS20以及面包板的认知与检测，理解逻辑关系以及三人表决器电路设计原理 技能目标： 能够插接、调试表决器电路 素养目标： 激发学生学习兴趣；提高团队协作意识，学会探索与应用知识。 【项目重点】：掌握表决器电路中元器件的认知与检测，根据面包板的插接方法，学会插接表决器电路。 【项目难点】：能分析、调试表决器电路。 【教学手段及教具准备】 1．教学场地：《电子技术基础与技能》课程教室 2．教学手段：多媒体PPT、网络数字化资源。 3．教具准备：表决器电路制作材料、直流电源、万用表 教学环节 情境设计与学习任务 师生活动 第一课时 情景引入 课前利用班级微信群，QQ群等信息传播手段播放视频：中国达人秀中三个评委的表决情景。 晋级淘汰 晋级 淘汰 2.思考问题：1）.你参与过此类活动吗？ 2）.你知道最终的结果评委是如何判定的吗？ 设计意图：通过学生所熟知节目中的表决情景激发学生对本堂课的学习兴趣。 1.教师通过信息化手段抛出问题并在课前下发学案。 2.学生课前观看视频并相互讨论，填好学案表。 74LS20集成芯片、单刀双掷开关、面包板的认知与检测 1.74LS20集成芯片 1）74LS20集成芯片认知 74LS20包含两个4输入与非门，逻辑功能是完成四个输入的 逻辑与非计算功能，外形如图所示。 2）74LS20集成芯片引脚图及符号 74LS20的引脚图如图9-3所示，两组与非门分别是：1、2、4、5脚输入，6脚输出，13、12、10、9脚输入，8脚输出，7脚接GND，14脚接Vcc。 3）74LS20集成芯片检测 外观检测：标识清晰、完整，引脚完好无损坏。 2.单刀双掷开关 单刀双掷开关的由动端和不动端组成，动端就是所谓的“ 刀”，它应该连接 电源的进线，也就是来电的一端，如图9-4图形符号中的2端，一般也是与开关的手柄相连的一端；另外的两端就是电源输出的两端，也就是所谓的不动端，图形符号中1、3端，它们是与用电设备相连的。如图9-4所示为单刀双掷开关的其中一种，它的作用，一是可以控制电源向两个不同的方向 输出，也就是说可以用来 控制两台设备，或者也可以控制同一台 设备作转换运转方向使用。 3.面包板 面包板是由于板子上有很多小插孔，很像面包中的小孔，因此得名，面包板是电路实验中一种常用的具有多孔插座的插件板，在进行电路实验时，可以根据电路连接要求，在相应孔内插入电子元器件的引脚以及导线等，使其与孔内弹性接触簧片接触，由此连接成所需的实验电路, 如图9-5所示为面包板的实物图，每条金属簧片上有5个插孔，插入这5个孔内的导