水平一单元教学计划公开课.docVIP

长兴县泗安镇二界岭中心小学 水平一内容单元教学计划 多种形式走的方法和游戏单元教学计划 单元教学目标 I. 能够说出不同形式走的游戏名称，能列举2- -3种不良的行走姿势。 2.在模仿动物走、改变姿势走的游戏中，完成持物走、合作走、图形走的基本动作，表现出走的协调性和致性. 3.在集体走的过程中乐意与同伴合作保持队伍的- 致性，在集体出操的时候能够展示良好的行走姿态. 课时 10 课时 课时内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 1 直线走的练习方法1 1.知道不同姿势走的动作特征,并能够模仿、示范多种姿势的走法。 2.通过模仿3种不同姿势的直线走，体会其中区别，提高直线走的能力，发展模仿和平衡能力 3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。 双手前后自然摆动,手脚协调,身体保持平衡。 1.模仿大步幅直线走、加大物臂直线走、快频率的小步线走等 2.“最佳拍档游戏。 3.“小组模仿秀”游戏。 2 弧线走的练习方法1 1.能说出弧线走练习中所走过的路线。 2.通过按数字图形走和英文字母走，体会直线走与曲习方法线走的区别,发展平街能力和速度体能. 3.能够按顺序进行游戏,互相帮助. 身体重心的控 制，动作的协调、 灵敏。 1.“模仿”游戏。 2.按数字图形走。 3.“图形走运物接力”游戏。 3 直线走的练习方法2 1.能说出弧线走练习中所走过的路线。 2.通过走独木桥和踏石过河走，体会直线走与曲线走的区别，发展平衡能力和速度体能。 3.能够按顺序进行游戏，互相帮助。 直线行走，动作稳定、身体平衡。 1.“走过独木桥”游戏。 2.“踏石过河”游戏。 3.集体展示。 4 直线走的运用方法1 1.知道不同姿势走的动作特征,并能够模仿、示范多种姿势的走法。 2.通过模仿3种不同姿势的直线走，体会其中区别，提高直线走的能力，发展模仿和平衡能力 3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。 双手前后自然摆动,手脚协调,身体保持平衡。 1.依次模仿模仿大步幅直线走、加大物臂直线走、快频率的小步线走等 2.“最佳组合游戏。 3.“小组模仿秀”游戏。 5 直线走的运用方法2 1.能说出直线走练习中所走过的路线。 2.通过游戏走，体会直线走与曲线走的区别，发展平衡能力和速度体能。 3.能够按顺序进行游戏，互相帮助。 直线行走，动作稳定、身体平衡。 1.“闯关走”游戏。 2.独木桥。 3.小组展示竞赛。 6 直线走的动作方法3 1.能说出直线走中上体正直、自然挺胸、目视前方这3个动作要领。 2.能够在“看谁走得直”游戏中，做出身体正直、摆臂协调、直线行进的动作，发展手脚协调性。 3.在游戏中能表现出专注力，不妨碍他人参与游戏。 直线走时上体正直、自然挺胸、目视前方、手脚协调配合、身体保持平衡。 1.沿地上画的直线走。 2.“看谁走得直”游戏。两臂放在不同部位的直线走，如双手放在背后、头后、叉腰、前举、侧举等。 3.“看谁走得快”游戏。头顶毽子或轻物，比比谁走得快。 7 多种形式走的综合运用1。 1.能说出所模仿动物的动作特征，并能够模仿出来。 2.通过模仿6种不同动物的走，提高模仿和走的能力，发展下肢力量。 3.能在游戏中体会成功的快乐，乐于展示自己。 直线行走，生动地模仿动物的形象。 1.模仿小鸡走、小鸭走、大熊走、大象走、螃蟹走、企鹅走等。 2.“动物换家”游戏。模仿小动物进行位置互换，比比哪组最形象。 3.“动物聚会”游戏。以小组为单位选择模仿的小动物，集合进行解散与集合。 8 多种形式走的综合运用2 1.能说出持物走游戏的名称，并能简单地描述游戏的方法。。 2.在持轻物走和持轻物走合作游戏中，能运用走的动作方法，表现出动作形象、行进。 3.能与不同的伙伴进行游戏，同伴之间能相互关心。 步调一致，协调配合，手眼协调，相互提醒。 1.“托球走”游戏。单人双手持垫子托球直线走比快。 2.“合作托球走”游戏。双人双手或单手持垫子托球直线走比稳。 3.“四人托球走”游戏。四人单手持垫子托球直线走，迎面接力。 9 多种形式走的综合运用3。 1.能说出走的游戏名称。 2.通过分组游戏，能够在游戏中表现出行进，暂停的动作。 3.能在游戏中体会成功的快乐，乐于展示自己。 小组动作一致，配合默契 1.烟花走。 2.“动物换家”游戏。 3.“演练比赛”游戏。 10 多种形式走的综合运用4。 1.能说出比赛展示的名称，并能简单地描述游戏的方法。。 2.在持轻物走和合作走游戏中，能运用走的动作方法，表现动作一致，反应灵敏。 3.能在伙伴游戏时，体现团结互助的精神。 团结合作，相互提醒 1.“托球走”比赛。小组每人双手持垫子托球直线走比快。 2.图案走竞赛。 3.“兵操展示”游戏。 “多种形式跑的方法与游戏”单元教学计划　 单元教学目标 1