六年级品德第一课《男生女生》教学反思.pdfVIP

教学文档 六年级品德第—课（男生女生）教学反思 如今的六年级的孩子随着年龄的增长，男女生在生理和心理上都会发生庞 大的变化，他们好奇于自身在各个方面的变化，有时候不能理解自己的行为。 他们乐意与异性同学交往，对异性表现出强烈的好奇心，也很渴望在异性心目 中树立良好的形象。于是我设计了品德第—课（男生女生）这堂课，旨在让男 女生能塑造良好的形象。 好的导入是一堂好课的起点，本堂课是以学生较熟悉的不同类型的男女明 星为导入，能够在视觉上引起学生的注意和兴趣，也能让学生有话可说。但是 在引出主题这里还显得不够自然。我是这样引题的：“通过刚刚我们对不同明 星的看法，能发觉有你们观赏的类型也有你们不观赏的类型。当然在我们的身 边也会存在这样的男生、女生。〞这样的转化也许有点快，所以在放图片的最 后一张用中职生，更能够引起共鸣，主题的引入比拟自然。 品德教育的课堂教学有别于常规教学,必须是活动性质的,即以学生活动 为主,真正完成学生的主体地位,让学生在精心设计的活动中进行心理训练,激 发相应的心理体验,获得有效的调整技能,在情绪唤醒状态下自觉,自主素养的 优化,提高心理健康水平让学生在活动中得到体验、在活动中学会调适。本堂 课的主体局部从四个方面〔形象、内在品质、行为习惯、生活方法〕来谈观赏 和不观赏的异性，每组同学商量一种，并且商量的时候要有一个记录员，这样 能让每组学生有不同的任务，能充分调动学生的积极性。分享之后，请同学们 指出哪些是我们必须具备的，哪些是我们最应该改正的〔投票〕。这样也能回 归到学生自身，而不是只停留在学生挑别人的毛病。 在一堂课中，提问是连接各个环节的重要桥梁，也是了解学生内心的重要 手段。有效的课堂需要有效的提问，课堂中一个巧妙的提问，常常能收到“点 击关键，一问传神〞的效果，就能充分调动学生思维的每一根神经，就能极大 地提高数学课堂的教学效率。其中有效提问中的追问非常及时、到位，并给予 . 教学文档 学生积极恰当的评价。我的目的是想请更多的学生表达自己的看法，但是这样 的问法既浪费了时间又是无效的，而这在上课过程中是我没有注意到的。这也 给我敲响了 X，提示我要换一种有效的方法，这才在今后的课堂中我会注意。 学生对我最后一个问题的答复，起到了画龙点睛的作用， 期望每次都有一点 新的启发，这样才能进步。 .