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第一课时 除数是整十数的口算和笔算
教学内容
教材第 1 页例题，“试一试”，第 2 页“想想做做”第 1～6 题。
教学要求
充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
重点难点
灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教学过程
一、温故知新
1．笔算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝
指名学生板演，说一说计算过程。
板书课题：除数是整十数的口算和笔算二、自主设疑
师：看到这个课题，你想知道哪些知识？ 生：1.怎样口算？
怎样笔算？
今天学习的知识和以前学习的有什么区别？
……
三、探究交流
创设情境，出示例题图。
提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几 包”怎样列式？
学习口算方法：
提问：60÷20 等于几？你们会口算吗？
组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。 3.练习“想想做做”第 1 题。
出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。
集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 4.学习笔算方法：
教学札记
(1)60÷20 你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。(2)订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。
(3)练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。 5.教学试一试
(1)出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。(2)说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。
6.练习 85÷40，用竖式计算并验算。四、拓展应用
口算下面各题：
80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90
学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统 一。
“想想做做”第 2 题右边两题。
学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。3.“想想做做”第 6 题。
指名读题，理解题意。
第 1 问：53 个一元就是多少元？
（提示：首先要想 53 里面最多有几个 10）
第 2 问：学生独立解答后让学生说说怎想的。教后记：
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