(完整)教科版三年级上册道德与法治.docxVIP

三年级上册《xx与法治》教学计划 一、学生基本情况： 本班学生共45人，其中男生人，女生人。孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规则，初步养成了优异的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学习生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地拘束自己甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。 二、教材解析 1.教材编排着重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生道德教育为主 线，确实抓好学生道德教育和养成优异习惯，有意识地启示孩子们做一个法治公民。 2.本教材结合生活实际，经过各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅 出的、道德的、法治的、生活的启示教育。为学生形成积极的生活态度，优异的法治意识和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材，课程将从课堂扩展到家庭，学校、社会及其儿童生活的所有空间。三、教学目标 1.经过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关注自己，发现自己， 不论自己的优点也许缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自己，采取全部的自己。 2.经过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们珍爱自己的家庭，从理所自然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的一份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父亲母亲，学会感恩家人，感恩亲情。 3.经过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子们建立集体意识，学 习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来珍爱学校，遵守学样的各种规定。 1/2 4.经过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会办理生活中的一些安全事故。 5.经过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们认识家乡的风土人情，热爱自己的家乡! 四、提高教学质量的主要举措： 1.教学过程中着重激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经 验，采取由浅入深，由近及远，次序渐进。引导孩子们经过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治渗透。 3.以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依赖，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美好。 4.课程中积极发挥绘本生动爽朗、有趣有启示性的作用，引导学生经过自主 阅读、小组合作学习也许表演等多种形式，自可是然地懂得其中蕴含的规则，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。 2/2