苏教版数学三年级下册知识结构图.docxVIP

两位数乘两位数的口算和估算两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。两位数乘整十数的口算方法：用整十数 0 前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个 0.第一课时乘数末尾有0 的乘法第四课时用 0 前面的数相乘用竖式计算时，把 0 两位数乘两位数的口算和估算 两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。 两位数乘整十数的口算方法：用整十数 0 前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个 0. 第一课时 乘数末尾有 0 的乘法 第四课时 用 0 前面的数相乘 用竖式计算时，把 0 前面的数对齐 第五课时 再看乘数末尾一共有几个 0， 就在乘得的积的末尾添几个 0 用两步连乘解决实际问题 仔细审题，找出已知信息和要解决的问题 抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么 同一个问题可以有多种解答方法 第二课时不进位乘法先用第二个乘数个位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。第三课时 第二课时 不进位乘法 先用第二个乘数个位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数个位对齐； 再用第二个乘数十位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； 然后把两次乘得的积加起来。 第三课时 进位乘法 先用第二个乘数个位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数个位对齐； 再用第二个乘数十位上的数去乘第一 个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； 然后把两次乘得的积加起来。 有趣的乘法计算“头同尾合十 ” 有趣的乘法计算 “头同尾合十 ” 乘法计算规律 把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 第六课时 一个两位数乘 第六课时 一个两位数乘 11 的计算规律 乘数特点：两个乘数十位上的数相同， 个位上的数相加都等于 乘数特点：两个乘数十位上的数相同， 个位上的数相加都等于 10。计算规律： 把两个乘数个位上的数相乘的积作为 积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位 的前面。即头×（头﹢1）作为积的前 半部分，尾×尾作为积的后半部分。 第一课时：认识千米 联系生活，引出千米 认识 1 千米 认识千米（公里）KM 1 千米=1000 米 千米的用途 联系学校操场认识 1 千米估测 应用练习 第二课时：认识吨 联系生活，引出吨 认识 1 吨 认识吨 t 1 吨=1000 千克吨的用途 联系生活实际认识 1 吨 估测大约有多少位同学的体重是1 吨 应用练习 第三单元：解决问题的策略 第一课时：从问题出发分析和解决问题（一） 创设情境 理解题意，分析问题 ：最多剩下多少元 探究新知 数量关系：剩下的钱 = 带的钱——花去的钱 确定条件：剩下的钱多，所花的钱就少。 运动服 130 元和运动鞋 85 元列式解答： 巩固理解 想一想：买 3 顶帽子，付出 100 元，最少找回多少元？ 从问题入手（条件较多或复杂） 回顾反思 提炼方法 分析数量关系 确定条件列式解答 第二课时：从问题出发分析和解决问题（二） 创设情境 理解题意，分析问题 ：一套衣服多少元？ 探究新知 数量关系：上衣的价格+裤子的价格= 一套的价格确定条件：画线段图 列式解答：结合线段图进行分析（两种方法） 巩固理解 想一想：买一件上衣比买一条裤子多用多少元？ 从问题入手 回顾反思 对比总结 分析数量关系——倍数关系——线段图 确定条件列式解答 第四单元：混合运算 第一课时：乘法和加减法的混合运算（不含括号） 创设情境，提出问题 分步 探究新知 用不同的方法解答 综合 对比明确解题思路相同介绍用递等式计算的过程和书写格式 ．巩固理解 例 1 的第 2 问 分步——综合——书写格式 ． 回顾反思 对比总结：算式中有乘法和加减法，应先算乘法 第二课时：除法和加减法的混合运算（不含括号） 创设情境，提出问题 列出不同的综合算式 探究新知 用综合算式解答 对比明确解题思路相同 明确计算的步骤 ．巩固理解 试一试 ． 回顾反思 对比总结：算式中有除法和加减法，应先算除法 第三课时：含有小括号的混合运算 创设情境，提出问题 分步 探究新知 用不同的方法解答 综合——引发认知冲突 小括号的作用：改变运算顺序介绍用递等式计算的过程和书写格式 ．巩固练习 试一试 ． 回顾反思 对比总结：算式中有括号，应先算括号里面的。 第五单元：年、月、日 第一课时：认识年、月、日 出示年历，进行观察。 各月天数 完成活动单 对比归纳 灵活记忆 （拳头法、歌谣法、单双数法……） 应用练习 全年天数，季度天数 重要节日 第二课时：认识平年和闰