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单元整体作业设计作品 年 级 三 年 级 学 科 道德与法治 单 元 第 二 单 元 单元主题 我们的 目 录 一、单元信息······················································································1 二、单元分析······················································································1 三、单元学习与作业目标···································································· 3 四、单元作业设计思路········································································4 五、课时作业······················································································4 4 说说我们的〔第一课时〕················································· 4 4 说说我们的〔第二课时〕················································· 7 5 走近我们的老师〔第一课时〕················································10 5 走近我们的老师〔第二课时〕················································12 6 让我们的更美好〔第一课时〕········································ 16 6 让我们的更美好〔第二课时〕········································ 17 六、单元质量检测作业······································································19 三年级道德与法治上册第二单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 道德与法治 三年级 上学期 人教版 第二单元 《我们的》 单元组 织形式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课《说说我们的》第一课时 P24-27 我们的足迹 我们的不简单 课时 信息 2 第 4 课《说说我们的》第二课时 3 第 5 课《走近我们的老师》第一课时 P32-35 我和老师的故事 P28-31 有了事情找哪里 一起画张平面图 4 第 5 课《走近我们的老师》第二课时 P36-39 老师，您辛苦了 5 第 6 课《让我们的更美好》第一课时 P40-42 我们的成长天地 6 第 6 课《让我们的更美好》第二课时 P43-45 我为出点力 二、单元分析 〔一〕课标要求 本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(20xx 年版)》中“我们的学 生活〞第 1 条“能看懂和周边的平面图。能利用简单的图形画出平面 图以及上学路线图〞；第 2 条“了解主要部门的工作和开展变化，增强对的 亲切感，尊敬老师，尊重工作人员的劳动〞；第 5 条“知道自己是集体中的一员， 关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承当的任务负责〞；第 7 条“通过 和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义〞。 本单元内容分别对应《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》中核心素养目 标：“政治认同〞中的“初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活 动中加以践行〞；“道德修养〞中的“尊重师长，体会师长的辛劳〞；“法治观念〞 中的“具有规则意识并学会遵守规则〞和“知道法律能够保护自己的生活〞；“健全 1 人格〞中的“学会认识自己，理解他人〞；“责任意识〞中的“热爱集体，积极参与 集体活动和民主管理，有互助意识〞。 〔二〕教材分析 本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与 社会课程标准(20xx 年版)》中“我的健康成长〞“我的家庭生活〞“我们的生活〞 三个局部的课程内容。 图 1 本册教材各单元主旨梳理 第二单元的内容聚焦于学生的生活，以生活为主题的内容在教材的各个 年级段都有所表达。本单元在一至六年级道德与法治全套教材 8 个爱的教育 单元中，起到承上启下的重要作用，重点从人与物的角度引导学生认识，进一步 图 2 第二单元逻辑结构 2 本单元共三课，分别是《说说我