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信息技术《网络交通真便捷》作业设计 网络交通真便捷作业设计 一、单元信息 本课为四年级下册第二单元。在信息时代，利用网络进行交流已经成为一种不可 或缺的沟通方式。网络以其便捷性和不受时空限制的优势，不仅拓宽了我们的视野， 拓展了我们的知识，更拉近了人与人之间的距离。本单元我们学习使用 QQ 软件和电 子邮件收发信息，与好友交流，在春游中一起感受春天的美! 二、单元分析 1、 课标要求 义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学 生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，这是 必修内容。拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的 学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步开展。 的选修包括机器人教学和 LOGO 语言。 2、 教材分析 在教材的前言中，也介绍了教材的特点，简明实用、内容生动〔图文并茂、有趣 味性〕；重视培养学生的实践能力〔每个单元后面都有设立了综合实践活动〕；重视培养学生的 自学能力和探究精神〔教材中安排了一些动动脑动动手的探究性小问题〕；便于教学〔能 与时俱进更新教学软件〕；注意小初高的衔接和过渡〔防止 了 简 单 重 复 的 教 学 内 容 〕 。 学会 用浏览器收集材料,学会使用电子邮件。 3、 学情分析 随着信息科学的开展，以计算机、多媒体、通讯、网络为代表的信息技术已经渗 透到科学技术和社会开展的各个领域，对社会产生了深远的影响。正在改变着人们的 工作、生产、学习和生活方式从而对造就跨世纪的新型人材提出了更高的要求。 计算机教学就显得尤为重要，不仅是因为它是整个信息教育的第一步，更为关健的是 它的成败直截全面实施中素质教育的兴衰乃至与整个中华民族整体素质息息相 关。所以教学中勿必引起我们的高度重视，以信息处理为主线，注重学生各方面能力 的培养。 四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术 操作能力明显提高，具有计算机的根本操作技能,具备了相当的信息技术素养，也为 开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机， 他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。 我们的有一局部学生来自经济条件较差的农村，一局部来自，还有一些 来自城。来自农村的学生，由于经济条件的限制，有很多学生都没摸过电脑，因此 连计算机的根本操作都不懂，但是他们对计算机这种先进的信息技术工具一般都表现 出很大的兴趣。一些来自的学生，虽然接触过计算机，但由于设备缺乏，因此他 们很多只是懂得一些简单操作，而且不是很熟练。而很多来自城的学生，从小家里 就配有电脑，他们的计算机操作技能相对要高些。在信息技术掌握能力上，有的学生 一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但局部学生动手操作 能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生根本操作能力的培养，尽量让学生多上机 操作；给予优等生发挥的空间，加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。 2 在教学中采取情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。在教学过程中采取 任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。另外，在学习 过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程习知识、掌握知识。 并使用考核表，对每节课、表现好和作业优秀的同学给予鼓励，对不认真的学生加以 教育。学会的同学可以当小老师帮助不会的同学。小范围举行电脑作品比赛，把优秀 的作品上传至网展示。教学过程中不断渗透着对孩子良好行为习惯的培养和德育 内容。主要采用模仿法、典范法、自主管理法进行教学。 三、单元学习与作业目标 单元目标序号 单元目标描述 学习水平 添加好友，和好友聊天， 第 5 课 春游交友邀好友 更改默认头像，修改备注 A 知道 B 理解 C 应用 姓名，修改字体。 讨论方案，交流方案，查 第 6 课 聊聊春游定方案 看聊天记录，发送离线文 A 知道 B 理解 C 应用 件。 参加班级 QQ 群，分享春游 第 7 课 精彩瞬间群共享 照片，下载写作要求，创 建 QQ 群，邀请好友参加 QQ 群 A 知道 B 理解 C 应用 发送邮件，接收邮件，电 第 8 课 分享见闻用邮件 子邮箱地址，通讯录，保 存附件，电子邮件根本格 式，电子邮件书写标准 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合 四、单元作业设计思路 1. 分析课标要求 2. 制作单元目标和作业目标 3. 作业设计根本流程：明确作业目标，选取情景素材，设定问题任务，制定评价标准 和确定作业类型。 4. 在“双减〞政策下，作业要有效率有质量的完成。 五、课时作业 3 第 5 课《春季郊游邀好友》 四年级下册二单元《春季郊游邀好友》基础性课时作业 作业类型 ?基础性作业 ?探