小学信息技术网络助我赞家乡 作业设计.docxVIP

网络助我赞家作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 四年级 第一学期 电子工业 出版社 网络赞助 我家 单元组织 方式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 家百科网上搜 四年级上册单元第 10 课 2 家美景巧保存 四年级上册单元第 11 课 课时信息 3 家戏曲分类查 四年级上册单元第 12 课 4 平台分享家景 四年级上册单元第 13 课 5 书写日志话家 四年级上册单元第 14 课 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术学科的核心素养是学科育人价值的集中表达，更是学生通过学科学 习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数 字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个 核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。阶段 3 到 4 年级对信息素养的目标是在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份 对个人日常学习与生活的作用和意义，标准地进行网络信息交流，对数字化学习 和创新学段目标要求是借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流， 尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、 分享传播的优势。对信息社会责任学段目标要求是 1.认识到数字身份的唯一性 与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存 的平安观。2.了解威胁数据平安的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施 保护数据。3.用社会公认的行为标准进行网络交流，遵守相关的法律法规。 本单元包含 5 个课时，分别是第 10 课家百科网上搜、第 11 课家美景巧 保存、第 12 课家戏曲分类查、第 13 课平台分享家景、第 14 课书写日志话 家。 〔二〕教材分析 学生在三年级第 2 册就已经学习过本单元的因特网知识。帮助学生在认识因 特网及 IE 浏览器的基础上，继续学习如何利用因特网来丰富知识、拓展视野、 促进交流。教学内容有五课。这 5 课以“家〞为主线，前三课通过查找、交流 有关家的文字、图片、音乐、视频等资源，学习怎样在网上搜索、保存需要的 信息；后两课是让学生在教育资源网个人空间中与同学交流、分享搜索及 下载的信息和体验。一个单元的活动将搜索引擎、网上资源下载、保存等知识点 蕴含在“热爱家。走进家〞的情境任务中，这样能在教学新知识的同时，渗 透爱家、爱祖国的情感教育。 具体来说，第 10 课时使用关键字搜索家的百科知识并保存相关的文字材 料；通过搜索活动，学习如何提炼关键字、查找需要的信息。第 11 课时以家 小导游为明线，让学生搜索家的美景，并保存图片资源。第 12 课时使用百度 分类，分别查找与家戏曲相关的音乐和视频查找时通过分类目录查找、关键字 搜索两种不同的方法展开，让学生体验搜索信息的方法要灵活选择，提升信息素 养。第 13 课时了解安徽教育资源网的个人空间，学习登录个人空间，并修改个 人资料，上传相片，充实空间的内容，并与同学分享。第 14 课学习在空间发表 个人日志，添加好友，与好友分享动态，轻松地与好友进行思想交流。 通过本单元的学习，要让学生将因特网作为学习工具，为丰富知识、延伸 开展提供帮助。在学习中提高学生运用因特网获取信息、分析信息的能力，使他 们能够区分信息的真伪，合理使用有效信息；同时，培养学生从小做一个文明的 “网络公民〞；另外，还要培养学生树立正确的知识产权，形成良好的信息意识， 为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 〔三〕单元学习目标及设计思路 〔1〕单元目标 1.知识与技能 了解什么是搜索引擎，以及有关搜索技巧。 知道使用“百度图片〞、“百度音乐〞查找图片、音乐、视频。 掌握网上文字、图片的下载保存方法。 了解网上个人空间，能登录个人平台空间，修改个人资料。 掌握空间相片上传、发表日志等方法，能运用平台与老师、同学进行交流。 2.过程与方法 体验在网上搜索信息的不同方法、要灵活选择搜索方法解决问题。 通过探究查找、保存文字、图片的方法，培养学生合作学习、分析问题的能 力。 能根据学习和生活的需要，与同学、老师等进行思想交流，开展合作。 能在个人空间发布信息，表达观点，提升网络文明素养。 3.情感、态度与价值观 培养学生树立正确的知识产权意识，形成良好的信息意识，合理使用网络信 息。 培养学生良好的信息素养，具有初步资料分析整理筛选的意识和能力。 能负责地使用个人空间，文明交流，不沉溺于网络。 〔2〕设计思路 本单元的作业设计是在吃透教材的基础上进行再次创作，结合教学实际，以 家池州为例开展的。本次作业设计，教师创设了一个特定的情境。池州土著居 民，四年级学生慈舟同学家里会到访一位来自东北黑龙江的表姐方可可。方可可 第一