小学体育校园集体舞《嗨！加油》作业设计.docxVIP

体育与健康学科四年级第一学期韵律活动和舞蹈单元作业设计 一、单元信息 根本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 人教版教师 韵律活动和 体育与健康 四年级 第一学期 指导用书 舞蹈 单元组 织方式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 复习韵律活动组合 第五章 课 2 嗨！加油〔前奏、第1-3个八拍〕 第五章 时 3 嗨！加油〔4-6个八拍〕 第五章 信 4 嗨！加油〔第7-8个八拍、间奏〕 第五章 息 5 嗨！加油〔全套动作复习〕 第五章 6 嗨！加油〔小组比赛〕 第五章 7 单元质量测评 第五章 二、单元分析 1.教材分析： 三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感 染力。它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。通过韵律活动和舞蹈的 教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，开展身体的 灵敏性、协调性。园集体舞《嗨！加油》是在音乐伴奏下培养学生身体根本活动能力的一种 运动方式，内容丰富，形式多样。它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，开展身体的协 调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。 《嗨！加油》在水平一韵律活动与舞蹈学习内容的基础上，逐步提高的学习内容，重点表现在 动作的组合难度与团队合作要求较水平一高。 2.学情分析 四年级的学生对新鲜事物有较强地探究和学习欲望，集体意识较强，对园集体舞内容学 习兴趣较高。但由于学生韵律舞蹈的基础不尽相同，甚至存在较大差异，导致学生学习的起点 和最近开展区差异化明显。因此为了更好地在体育学习中落实“健康第一〞的指导思想，有效 地提高学生的运动兴趣和学练效果，本单元作业设计中，充分考虑不同水平学生的学练需求， 设置不同难度的必做与选做作业，通过及时有效的作业评价，充分调动学生的学练热情，提升 学生整体学习效果。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.知晓园集体舞知识与锻炼价值，能学会做出全套动作。 2.练习园集体舞时表现出良好的动作力度、节奏和表现力。 3.培养良好的健康意识和协作意识，能积极关注和保持个人健美体态。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1.熟练掌握韵律活动组合动作。 第1课时 2.提高完成韵律活动组合动作的标准性。 3.初步形成良好身体姿态的意识和习惯。 0 1.知道前奏、第1-3个八拍园集体舞的动作名称。 第2课时 2.能做出前奏、第1-3个八拍动作，局部同学能在配乐伴奏下完成动作。 3.在练习中能关注动作的标准，表现出良好的身体动作姿态与合作意识。 1.知道4-6八拍园集体舞的动作名称及跑动路线。 第3课时 2.能做出4-6八拍动作，局部同学能在配乐伴奏下完成动作。 3.在练习中能关注动作的标准，表现出良好的身体动作姿态与合作意识。 1.知道7-8拍和间奏动作的顺序和路线。 第4课时 2.能做出所学动作，局部同学能在配乐伴奏下完成全套动作。 3.在练习中能关注动作的标准，表现出良好的身体动作姿态与合作意识。 1.学生了解全套动作的顺序及跑动路线。 第5课时 2.90%的学生能做出全套的动作，局部同学能在配乐伴奏下完成整套动作。 3.在学练中关注个体差异以及动作的标准，开展协调性和灵敏性。 1.学生进一步熟悉全套集体舞的路线和顺序。 第6课时 2.学生能较熟练地完成整套动作，80%的学生能在配乐伴奏下较标准完成整 套动作。 3.在比赛中能表现出良好地精神面貌和团队意识。 1.熟记全套园集体舞的节次顺序和路线。 第7课时 2.学生能跟随配乐完成全套动作，80%的学生动作较为准确标准。 3.参与考核态度主动认真，表现出良好的精神面貌，仪态大方且自信。 〔三〕单元作业目标 1.稳固课堂学习内容，熟练掌握单元学习内容。 2.通过差异化体能练习提高身体素质。 3.培养健康意识，提高健康知识和运动技能的应用水平。 〔四〕课时学习目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1.复习稳固韵律组合动作，预习第二课时《嗨！加油》前 奏、第1-2八拍内容。 2.进行体质健康工程自测，了解自身薄弱工程。 3.自主选择健康作业，养成健康意识和习惯。 技能类 体能类 健康活动类 第1 课后复习 课时 课前预习 1.熟练掌握园集体舞《嗨！加油》〔前奏、第1-3个八拍〕 第2 课时 动作，预习课时内容。 2.根据自测情况选择薄弱工程开展练习，提高跳绳能力或 腰腹力量素质。 技能类 体能类 健康活动类 课后复习 课前预习 3.通过健康活动选做作业，提高合作学习能力和健康意识。 1.熟练掌握园集体舞《嗨！加油》〔第4-6个八拍〕动作， 预习第四课时内容。 2.根据自测情况选择薄弱工程开展练习，提高跳绳能力、 腰腹力量素质。 3.通