小学信息技术生活在信息时代 作业设计.docxVIP

信息技术《生活在信息时代》 单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 六年级 第二 学期 电子工业出版社 生活在信息 时代 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 信息时刻伴随我 六年级下册第一单元活动 1 课时信息 2 信息技术伴成长 六年级下册第一单元活动 2 3 信息使用应合理 六年级下册第一单元活动 3 4 信息技术新开展 六年级下册第一单元活动 4 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术学科注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造主 动愉悦的学习气氛，以兴趣为引导，在活动会学习，学会创造，学生通过信 息技术学科学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，全面提升学生的 综合信息素养。 本单元包含四个活动，分别是感受信息的存在，了解信息处理的一般流程， 体验信息的平安与合理使用，探索信息技术的新开展四个方面，本单元从学生已 有的认知出发，从生活、学习中的日常所见入手，以案例的形式，帮助学生感受 信息的存在，体验信息技术对生活的改变。内容上更侧重对学生观察能力、思考 能力、交流能力的培养，希望学生能够结合教材内容，通过调查、研究、讨论等 形式，获得体验与感悟，拓展学习的宽度与深度，提升自主学习能力。四个活动 的教学体验信息的重要性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒 2 体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高效劳社会的能力。在教学中注 重培养学生对信息技术开展的敏感度和适应性，初步学会合理、标准、负责任地使 用信息。使学生能够体会信息技术的开展趋势，体验信息技术开展的变化，认识到 信息技术与人们的生活密切相关。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有 效地管理学习过程与学习资源，倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子 产品，防止沉迷网络。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德标准，自 觉地履行信息社会责任。 〔二〕教材分析 本单元共有 4 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 第1课的内容是信息的存在与作用。教材以案例的 形式，将信息的载体、作用展现在学生面前。在本课的 学习过程中，学生通过观察“方舟的一天〞，感受信息 活动 1 信息时刻 伴随我 的无处不在；通过分析“生活中的信息〞，了解信息的 不同载体与获取方式；最后在对“感觉剥夺实验〞的讨 论交流中，体会信息在人们生活中的重要价值。应帮助 学生在感受与体验的过程中，逐步建构起对信息的正确 认识与了解。 1 课时 第2课的内容是信息处理的一般流程。本课知识点 对于生来说较为抽象，因此教材中进行化抽象为 具体，以案例为导线，在保持学生学习兴趣的同时， 活动 2 信息技术 伴成长 将对信息处理的感受与体验贯穿始终。帮助学生在不 同的案例中，体验信息处理的四个不同阶段，感受不 同软件在不同阶段中的作用。然后引导学生在“确定 1 课时 研学地点〞这一具体活动中，体验信息处理的过程。 2 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 第3课的内容是信息的平安与合理使用。从安 全的使用信息和信息技术、不沉迷于上网和游戏、 活动 3 信息使用 应合理 负责任的使用信息与信息技术三个层面展开。通过 不同的案例让学生体会到保护个人信息的重要性， 认识到沉迷于游戏的危害，提高区分信息的自觉性 ，培养学生负责任地使用信息的意识，逐步提升信 息素养。 1 课时 第4课的内容是信息技术的新开展。从“新技 术应用〞的角度，列举了目前已有的、较为前沿的 活动 信息技术 信息技术新应用，帮助学生体会新技术是如何改变 4 新开展 生活、学习与生产的；从“新技术未来〞的角度， 展现尚在研究中的新技术，引领学生探讨未来信息 技术的开展趋势与方向。本课的内容较为丰富，教 材中以点代面，希望学生能以罗列出的素材为出发 点，拓展知识面，激发出探索新技术的兴趣，树立 “创新技术、改善生活〞的远大理想。 1 课时 〔三〕学情分析 活动 活动名称 学情分析 本课面向六年级学生，该年龄阶段的学生，其信息技 术操作技能相对熟练，思维较为活泼，理解能力强，能够在实 活动 1 信息时刻 伴随我 践和感知中获得对知识的理解和建构。学生虽然已经学习了几 年的信息技术课程，但前几册的教材中并没有提及信息和信息 技术这些概念，学生容易将信息狭义地误解为 短信、QQ消 息等。因此，本册教材开始介绍信息和信息技术，让学生对信 息与信息技术有一个初步的认识。 六年级的学生已经具备了根本的计算机操作能力，并且对 活动 2 信息技术 伴成长 常用的应用软件使用较为熟练。因此，本课在初步建立对“信 息〞的感性认识后，有“信息〞引入“信息技术〞，归纳学生 在阶段学习过的信息技术工具，这样学生就很容