小学信息技术小小海龟本领大 作业设计.docxVIP

《小小海龟本领大》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 六年级 第一学期 电子工业出版社 小小海龟 本领大 单元 组织方式 ? 自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 海龟起步爬台阶 六年级上册第二单元活动 1 课时信息 2 彩色小树分层画 六年级上册第二单元活动 2 3 线段重复七绘制 六年级上册第二单元活动 3 4 调用过程拼图案 六年级上册第二单元活动 4 二、单元分析 〔一〕课标要求 义务教育联合体信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展 各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学 生适应现代社会生活所需的信息技术技能，稳固信息素养和技术创新意识；对于培养 国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要 的奠基作用。 本单元包含 5 个活动，是基于 Logo 语言编程的学习，分别是认识 Logo 软件、分 析画图路线、规划行走路线、设置画笔粗细、颜色以及简化命令、定义过程简化命令。 这些内容都是面向过程学习编程的基础性知识。在教学中注重培养学生的分析问题的 思维、动手实践的能力、解决问题的能力。在编程活动中能够采用不同的命令去解决 问题，注重培养学生的发散思维，优化问题并解决问题，在学习中提高对编程的兴趣， 提高学生的学习综合能力，为以后的学习成长奠定基础。总结利用数学思维去解决问 题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用觉的编程命 令去简化优化编程代码，有效的提高学习的逻辑思维能力、解决问题能力、动手实践 能力。从而完成学习任务，形成新思路、新方法、新作品的能力。引导学生在信息社 会中提升文化修养、遵守标准，培养在信息时代的社会责任感。 2 3 〔二〕教材分析 本单元共有 5 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学 课时 了解 Logo 软件界面，并以小海龟画台阶为例，分析 路线、规划路线，使用 fd、bk、rt、lt、cs、bye 几个 命令，并且对有参数的命令进行探究调试。本课活动是 上机实践操作，分以下 3 个阶段进行： 1.规划路线：先认识小海龟和它表演的舞台——PC Logo，然后规划小海龟的行走路线。掌握分析规划路线 活动 1 海龟起步 爬台阶 是本课的重点基础性内容，为本单元打下基础，对编程 思想起着至关重要的作作。 1 课时 2.指挥爬行：使用 fd、bk 命令让小龟动起来，使用 rt、lt 命令让小龟转向，使用命令指挥小海龟按规划的 路线爬行，培养学生的动手实践能力和动脑能力。 3.小海龟退场：动手尝试 cs 命令与 bye 命令的使用， 通过命令方式或窗口方式退出 Logo，让学生在尝试中培 养学生的探究能力。 本课是对 Logo 编程的更深入的学习，并以小海龟画 彩色小树为例，分析观察小树的颜色、小树的粗细和分 析树干与树枝转角、确定画图顺序。本课活动是上机实 践操作，分以下 3 个阶段进行： 1. 分析与规划：通过观察，分析小树的组成，确 定小树的绘制方法。 活动 2 彩色小树 分层画 2. 绘制第一层：使用 setpc 命令设置画笔颜色， setw 命令设置画笔粗细，设置完成以后再绘制小树枝 1 课时 干。画小树的第一层树干学习 setpc 命令调整画笔颜色、 setw 命令的使用调整画笔粗细，通过设计调整参数改 变，体验学习的乐趣。 3. 绘制其他层：设置其他层枝干相应的颜色、粗 细值，再绘制图形，并使用 savapic 保存命令，让学生 体会到保存学习成果的乐趣。 在 Logo 语言中，对小海龟发出提笔与落笔的命令的 学习，并以画光辉为例，分析小海龟的起笔与落笔的位 置，学习使用新命令 pu 提笔与 pd 落笔。本课活动是上 机实践操作，分以下几个阶段进行探究活动教学： 1. 分析图形：通过分析光辉图形，确定绘图的起 活动 3 提笔落笔 绘光辉 始点，规划绘图的方法和步骤，通过分析图形，选择合 适的出发点，能使路线简单，优化命令。 2. 画出一道光辉：结合使用 pu 提笔命令让海龟“腾 空〞，东边一段距离后再使用落笔 pd 命令，再东边， 画出第一道光辉。 3. 绘制其他光辉：绘制其他光辉之前，要提笔回 到起始点〔发光点〕，并结合使用转向命令绘制调整转 角。 1 课时 4 活动 活动名称 教材主要内容 教学 课时 在 Logo 语言中，需要屡次绘制相同的线段，同样的 命令被重复使用多。为了简化操作，Logo 语言提供了重 复命令，让绘图更加便捷。通过画虚线、米线、环状图 为例，先分析图形，找出重复图结构中的根本图形，再 结合使用 repeat 命令，简化命令绘图操作。本课活动 是上机实践操作，分