小学体育原地运球作业设计.docxVIP

体育学科 《原地运球》单元作业设计 教材单元内容：人教版 水平二 小篮球 《原地运球》单元 作者姓名： 本单元围绕《原地运球》设置了四个课时: 课时一 《球性练习》 单元内容 课时二 《上下运球》 课时三 《体前双手运球》 课时四 《原地运球实战运用》 水平篮球《原地运球》的教材内容是在水平一阶段〔各种姿势的拍 教材分析 球、上肢为主的抛接球小游戏〕的基础上，突出篮球运动的竞争性、专业性、 集体性，教材内容主要以运球的根本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球 游戏为辅，将三者有机的结合，以促进学生篮球运动能力的提高。 三四年级学生激情饱满、活泼好动，善于模仿，对小篮球的学习十分喜 爱，但是自我约束力差，对枯燥的技术学习不感兴趣，尤其是随着近几年国 学情分析 家对体育开展的大力推动，体培行业兴起的大趋势下，学生的差异化非常明 显，很多孩子从小就已经进行了篮球的专业训练，学生两极分化的情况十分 严重。 1、能说出小篮球的一些动作名称及术语，了解运球的根本规则〔如：二运、 翻腕、走步等违例行为〕。 单 元 2、初步掌握原地运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用，运用过程 学习目标 中开展学生的速度、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。 3、能表现出对篮球学习、游戏、比赛的兴趣，能遵守规则，在练习和比赛 中，培养与他人的合作精神，并初步具有克服困难的优秀品质。 单 元 作业目标 1、为《原地运球》相关内容的学习做好铺垫，激发学生对运球的学习兴趣。 2、稳固所学知识与技能，保持学习的连续性，增加球感。 3、养成随时随地锻炼身体的习惯，鼓励学生思考，培养学生的应变能力。 1、紧紧围绕对教材的分析、以及本单元的学习目标，这是设计的基础和方 向。 总体作业 2、根据每一课内容的重难点，进行针对性的作业设计，帮助学生突破难点。 设计思路 3、根据学生差异化明显的学情分析，设置不同难度的练习内容。 4、依据场地、器材，人数等实际情况，设置简单、有效、可行可操作的作 业设计。 1 体育学科 作 业 设 计 内 容 课时 作业内容 评价标准 作业目标 设计 课前作业：〔5 分钟〕 1、能积极参与 观看。 1,激发学 生对球性 《 花 式 篮球表演》将 观看现今最流行的小龙侠团队《花 练习的学 球性动作结 式篮球表演》，教师在班级群发布相关视 2、能说出 2-3 习兴趣。 合了太极、戏 频。 句的观后感： 2，初步建 曲、古典音 哪一个动作让 立对各种 乐，形式丰富 你 印 象 最 深 球性动作 多样，接受和 刻？ 的表象记 喜爱的学生 忆。 群体会更多， 更加震撼。 课后作业:〔10 分钟〕 1．《小小保龄球》 ：用多个易拉罐摆出 1、在正确的姿 培 养 不 同 的 倒三角的形状，在距离球瓶 3 米、5 米、 势前提下，每 学生用手 距离需要手 6 米的位置依次进行滚球，尽可能的击 一个距离击倒 腕手指发 腕手指更大 第 一 课 时 中更多的瓶子。 一个瓶子得相 应距离的分数 〔如 3 米处击 倒 一 个 得 3 分 ， 以 此 类 力 的 习 惯，锻炼 学生手腕 手指的力 量，提高 的力量，击中 更多的球不 仅需要更大 的力量还要 有准确的线 推〕。 手对球的 路。 球 性 练 2、每组滚球平 均得分： 控 制 能 力。 习 6-9 分 合格 作业要求： 1、作业要能表达出，滚球时运用了手腕 10-12 分 良好 手指发力。 2、每个距离做 2 次，左右手各 2 次，一 12 分以上优秀 共 12 次 2.《丛林大逃亡》 ： 提 高 1、其中只要有 学生手腕 用塑料瓶摆出多个图形或者数字的 四次全程不碰 手指的灵 形状做成“丛林〞，〔瓶与瓶之间要有 2 障碍物完成即 活性、对 与 数 学 个球的间隔大小 〕让学生以推球或滚球 为合格。 球的掌控 图形相结合， 的形式穿越其中，左右手交替进行。 能力，熟 能提高趣味 悉球性。 性和想象力。 2 体育学科 作 业 设 计 内 容 课时 作业内容 评价标准 作业目标 设计 2、全部 8 圈都 同时提高 图形也可控 不碰障碍物慢 自身的身 制瓶子之间 速 完 成 为 良 体协调能 的间隔，距离 好。 力。 大小适宜，既 能让学生完 3、每次都不碰 成，又能增加 障碍物并且熟 一定难度。 练快速完成为 作业要求： 优秀。 1、练习时能运用手腕手指的力量去控制 球。 2、每个图形每只手滚动 4 圈，共 8 次。 3、《我爱画手印》 ：将手掌图片在课后 第 一 课 时 发给学生，在运球时正确的手触球部位 进行填色，也可发挥想象用更好的方式 呈现手触球部 1、只要能表现 出手指-指根 让 学 生初步了 用 五 彩 斑斓的填色 处 触 球 为 合 解运球时 形式让学生 球 性 练 习 格。