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信息技术作业设计 信息技术单元作业设计 阜南第十 张宣艳 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 四年级 第一学期 电子工业出版社 我当快乐小编辑 单元 组织方式 ? 自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 介绍我的幸福家 四年级上册第二单元第 5 课 2 修改同学小作文 四年级上册第二单元第 6 课 课时信息 3 秀出班级新公约 四年级上册第二单元第 7 课 4 美化学习方案书 四年级上册第二单元第 8 课 5 完善平安宣传单 四年级上册第二单元第 9 课 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术课程标准要求我们以培养学生对信息技术的兴趣为主导；让学生了解和掌握 信息技术的根本知识与技能；了解信息技术的开展及其应用、以及对人类生产生活产生的深刻 影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正 确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题；负责任的使用信息技术；培养学生 良好的信息技术素养；把信息技术作为支持终身学习与合作的重要手段，为今后的生活、学习 和工作打下必要的基础。 本课是义务教育阶段《信息技术》四年级上册第二单元的内容。本单元共包含 5 个课时，主要是使用文字处理软件轻松输入、修改和美化文字。学生在操作过程中掌握 Word 软件的输入、修改、美化、排版以及完善等操作。编辑完成后，养成保存文件的好习惯。通过 Word 操作让学生养成“先选中，后操作〞的应用习惯，培养学生严谨、科学的学习态度，以 及利用 Word 软件解决生活中的实际问题，优化自己的学习和生活。真切感受到信息技术给生 活和学习所带来的便利，丰富和提升自身的信息素养。 信息技术作业设计 〔二〕教材分析 本单元共有 5 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 本课是 Word 软件学习的第一课，可以利用知识迁移的 方法，将 word 软件与之前学习的记事本做比照，帮助学生 理解。本课的主要内容包括： 介绍我的幸 活动 1 1.认识 Word 软件界面组成。 1 课时 福家 2.正确输入文字，保存文档。 3.掌握中文标点符号的输入。 4.让学生养成保存文件的好习惯。 本课是 word 软件学习的第二课，通过有趣的课堂情境 结合任务驱动帮助学生学习使用 word 软件对文字进行选 修改同学小 取、插入、删除、复制、粘贴、移动等操作；通过修改文 活动 2 1 课时 作文 章，让学生了解在 word 软件中增加、删除、移动文字的一 般方法；让学生养成“先选定、后操作〞的好习惯，培养 学生严谨、科学的学习态度。 信息技术作业设计 前面的学习，学生已经对文字内容的编辑修改又来基 础的认识，本课是在前面学习的基础上接着对班级公约进 秀出班级新 活动 3 行修饰。主要让学生掌握在 Word 软件中设置文字的字体、 1 课时 公约 字号和颜色；修饰标题、美化正文以及设置落款；以及培 养学生关心班集体、为班级争光的集体荣誉感。 教材选择以学生的学习生活为练习素材，操作过程详 细、周全。根据学生水平差距，教师可安排难易程度不一 美化学习计 活动 4 的练习，进而让学生掌握文本的对齐方式；设置段落的缩 1 课时 划书 进；设置文章的段落；以及通过有意义的练习，教育学生 奋斗、自强、友善。 本课是第二单元“我当快乐小编辑〞word 软件学习的 最后一课，在前面学习的基础上，进一步学习 Word 软件的 完善平安宣 相关工具和操作。通过使用“替换〞命令，掌握快速替换 活动 5 1 课时 传单 文章中同一词语的方法；通过使用格式刷，掌握快速修改 文字格式和段落格式的方法；通过“插入〞“页码〞命令， 掌握给 Word 文档添加页码的方法。 〔三〕学情分析 活动 活动名称 学情分析 四年级的学生，已经对计算机的常用操作有了一定的基础，接受 能力也比拟强。本课通过与记事本的比照，让学生认识 word 软件的界 活动 介绍我的幸 面组成，找到区别，进而加深印象。本课应多留给学生一些时间，让 1 福家 他们动手实践操作。同时还要结合四年级学生的实际水平，注重任务 的趣味性，保证学生对文字输入的热爱。 本课是学习 word 软件的第二课，在此之前，学生在三年级的时候 已经掌握了键盘和鼠标的使用方法。通过上节课的学习，学生对 Word 活动 修改同学小 软件也有了初步的了解，本课主要是文字的选定、插入、删除以及复 2 作文 制粘贴，掌握“先选中、后操作〞的操作标准是重中之重。结合四年 级学生的年龄特点，有趣的任务驱动和启发式教学，能够更好让学生 学有所成。 信息技术作业设计 通过前面几课的学习，学生已经熟练掌握在 Word 软件中的一些基 活动 秀出班级新 础操作，了