小学信息技术小小海龟本领大 作业设计.docxVIP

作业设计 学 科： 信 息 技 术 年 级： 六 年 级 单 元： 小小海龟本领大 姓 名： 单 位： 第二单元 小小海龟本领大 “小小海龟本领大〞单元作业设计 单元内容及教材分析 某项技能和能力在某一特定时期最易获得、最易形成，如果错过这个时期， 效果就会差些。高年级正是孩子学习编程的关键期。本单元通过 5 节课， 即小海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔绘光辉、线段重复巧绘制、 调用过程拼图案，渗透编程的思想，让高年级的学生了解并学会使用 Logo 语言，掌握 Logo 语言的根本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计 的方式进行思考，并能通过编程解决问题。 单元学习目标 1、熟悉 PCLogo 系统的启动、退出方法，并认识 PC Logo 系统的窗口。2、 熟悉各种根本绘图命令的用法，会用根本的绘图命令绘制简单的图形。3、会使 用 Logo 语言编写简单的程序，会运用程序设计的思想解决些简 单问题。4、 掌握 Logo 语言根本命令的使用方法，学会使用根本命令绘制简单的图形。5、 学会使用重复命令，会分析图形中隐含的规律，能够绘制出复杂的图形。6、掌 握“过程〞的定义、保存、调用、修改的方法，能够调用“过程〞绘制各种图 形 单元作业目标 在作业目标的设定上不是培养“小型的程序员〞，而是通过绘图的方法来 培养学生学习电脑的兴趣，同时，还通过 Logo 语言学习一些几何知识。而在 作业的程序设计方面只需要做到潜移默化的作用即可。要注重对学生信息处理 能力的培养，强调以学生为主体开展收集、处理和应用，让学生在发现中去完 成作业，再在作业中去探索，做到在玩中完成作业，在作业中得到快乐。 单元作业整体设计思路 在本单元作业设计上，我根据本单元的重点、难点，设计了由简单到复杂， 提现 Logo 语言画图特点的作业，是课堂学生的延伸。设计作业的类型上时有： 基础性判断、选择，以及分层选择的、延伸性的拓展操作，更好的针对自己的 学生的特点，学生与学生之间的差异，学生本单元的接受情况，让学生完成各 自的需要，让所有学生都有所收获。 第二单元 小小海龟本领大 课时作业一： 作业主题: 信息技术 第七册 第 6 课《海龟起步爬台阶》 课后稳固 口述题 判断题 作业 内容 1、翻译下面的程序，试着口述 cs lt 60 fd 50 bk 50 rt 30 fd 50 bk 50 rt 30 2、看看下面的说法正确吗？ a.执行 bye 命令不能完全退出 Logo 系统。 fd 50 bk 50 rt 30 fd 50 b.使用 Logo 语言编程时，命令之 bk 50 rt 30 fd 50 bk 50 间需要用空格隔开。 时间 5 分钟内完成，下周上课前个别抽 3 分钟内完成，下周上课前公布答 要求 测 案学生自行可对 评价等级及分量 评价方式 评价指标 A〔8-10 分) B〔5-7 分〕 C(0-4 分) 自 评 互 评 师 评 评价 设计 1、规定时 间内用汉 语正确说 出程序内 容 无他人帮助， 在规定时间 内能完全或 大局部用汉 语正确说出 程序内容 他人帮助，在 规定时间内 能大局部用 汉语正确说 出程序内容 他人帮助， 在规定时间 内不能或极 少局部用汉 语正确说出 程序内容 2、规定时 规定时间内 间内正确 自己正确判 判断题目 断所有答题 规定时间内 需要别人帮 忙，正确判断 出所有答题 规定时间内 需要别人帮 忙，任然不 能完全正确 判断出答题 作业 分析 以及 设计 本课是 Logo 语音学习的第一课，作业设计难度不大，主要是让学 生扎实掌握 Logo 语音的基础知识，使学生进一步稳固所学知识，并培 养独立学习的能力和兴趣，为后面进一步学习 Logo 语音打下基础。 第二单元 小小海龟本领大 课时作业二： 作业主题: 信息技术 第七册 第 7 课《彩色小树分层画》 课前预习 选择题 判断题 1、执行“setpd 12〞后，小海龟的颜 1、“setpc〞命令默认的颜色 作业 内容 色将变成( ) A.黑色 B.白色 C.红色 D.绿色 2、“cs〞命令的作用是( ) 值是1 (白色)。( ) 2、“setw〞命令用于设置画笔 的粗细，其中笔号可以是 ①去除屏幕②回到初始位置③设置 1~999。笔号越大，画笔就越 为初始状态④重新绘制图形出球能 粗( ) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 时间 5 分钟内完成，下周上课前一天公布 5 分钟内完成，下周上课前一天 要求 答案到 QQ 群，自行核对 公布答案到 QQ 群，自行核对 评价等级及分量 评价方式 评价指标 A〔8-10 分) B〔5-7 分〕 C(0-4 分) 自 评 互 评 师 评 规 定 时 间 评价 设计 1、规定时 间内正确 选出答案