小学信息技术生活在信息时代作业设计.docxVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 六年级 第二学 期 电子工业出 版社 生活在信 息时代 单元组织 方式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 信息时刻伴随我 六年级下册第一单元第1课 课时信息 2 信息技术伴成长 六年级下册第一单元第2课 3 信息使用应合理 六年级下册第一单元第3课 4 信息技术新开展 六年级下册第一单元第4课 二、单元分析 〔一〕课标要求 让学生感受信息的存在，理解感知信息的重要性,激发学生主动探究信息 技术原理和信息科技的奥秘，分析信息以及利用计算机等常见信息处理工具处 理信息的一般过程。学生在本单元实践活动中，体验借助计算机和网络获取、 处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程，培养开展学生积 极学习和探究信息技术的兴趣,养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使 用习惯,提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问 题的意识和能力。 〔二〕教材分析 本单元共有 4 课，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 本课的内容是信息的存在与作用。教材将信息的 信息时刻 伴随我 载体、作用展现在学生面前。让学生在学习过程中， 感受信息的无处不在，体会信息在人们生活中的重要 价值。本课学习重点帮助学生在感受与体验的过程 中，逐步建构起对信息的正确认识与了解。 1 1 课时 本课知识点对于生来说，比拟抽象。因此教 材中列举了大量事例，化抽象为具体。以案例为导线， 2 信息技术 伴成长 让学生在保持学习兴趣的同时，体验信息处理的四个 不同阶段，感受不同软件在不同阶段中的作用。最后 引导学生在“确定研学地点〞这具体活动中，体验信 息处理的过程。 1 课时 本课内容是信息的平安与合理使用。从信息和信 息技术地平安使用、不沉迷于上网游戏、负责任地使 3 信息使用应 合理 用信息与信息技术三个层面展开。让学生在对案例分 析、讨论的过程中，获得信息正确使用方法，体会沉 迷游戏的后果，树立负责任地使用信息的意识。让学 生在潜移默化地过程中，逐步提升信息素养。 1 课时 本课的内容是信息技术的新开展。从“新技术应 用〞的角度，列举了目前已有的、较为前沿的信息技 4 信息技术新 开展 术新应用，帮助学生体会新技术是如何改变生活、学 习与生产；从“新技术未来〞的角度，展现尚在研究 1 课时 中的新技术，引领学生探讨未来信息技术的开展趋势 与方向。 〔三〕学情分析 活动 活动名称 学情分析 六年级的学生已经学习了几年的信息技术课程，但前 1 信息时刻 伴随我 几册的教材中并没有提及信息和信息技术这些概念，学生容易 将信息狭义地误解为 短信、QQ消息等。因此，本册教材开 始介绍信息和信息技术，让学生对信息与信息技术有一个初步 的认识。 2 信息技术 伴成长 六年级的学生具备了根本的计算机操作能力，通过回忆小 学阶段所学的信息技术案例，梳理信息技术处理信息的流程， 培养学生使用信息技术解决实际问题的能力。 3 信息使用应 合理 学生已经了解了什么是信息，也掌握了一些信息技术知识 和相关技能，具备使用信息的先决条件，能够完本钱课的学习。 经过近四年的信息技术学习，他们有较强的信息技术应用 4 信息技术新 开展 能力，能够熟练浏览计算机上的文字、图片、视频等文件资料， 上网查找资料的能力也较强，对事物的观察、分析能力较强， 对知识的归纳能力也日渐提高。 三、单元学习与作业目标 单元目标序 单元目标描述 学习水平 号 知道信息无处不在 6X1-1-A A 知道 了解信息的不同的不同载体与获取方式 6X1-1-A A 知道 了解用信息技术处理信息的一般过程 6X1-2-A A 知道 了解较为前沿的信息技术新应用 6X1-4-A A 知道 知道沉迷网络游戏的危害 6X1-3-A A 知道 能负责任地使用信息 6X1-3-B B 掌握 掌握平安获取与维护信息的方法 6X1-3-B B 掌握 感受信息技术在学习、生活中的作用 6X1-2-C C 经历 体会信息在人们生活中的重要价值 6X1-1-D D 体验 探索信息技术未来的开展趋势与方向 6X1-4-E E 综合 四、单元作业设计思路 1.分析课标要求、教学内容和学情 2.制定单元目标和作业目标 3.作业设计根本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评 价标准和确定作业类型。 五、课时作业 第一课时 基础性课时作业 六年级下册第一单元第1课 信息时刻伴随我 作业类型 ? 基础性作业 ?探究作业 ?实践性作业 ?跨学科综合作业 作业类别 ? 课时作业 ?单元作业 ?学期作业 应用场景 ?课前预习 ? 课中练习 ?课后练习 作业对象 ? 全体学生作业 ?学生根据