小班音乐活动谁在敲门教案反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班音乐活动谁在敲门教案反思  小班音乐活动谁在敲门教案反思  　　设计意图： 　　小班刚入园的幼儿面对生疏的环境和生疏的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松开心地记住同伴姓名，减削心理恐惊，尽快适应新环境，特设计此活动谁在敲门，这一歌曲简短有趣，我依据小班幼儿年龄特征，并利用新奇的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿爱好的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。　　活动目标：　　1、学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加游戏。　　2、熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。　　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。　　活动重点难点：　　活动重点：开心参加游戏，并学会歌曲的对唱形式。　　活动难点：让幼儿集中留意力记住同伴姓名。　　活动预备：　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰假设干，节奏卡等。　　活动过程：　　一、导入部分：以情景表演的形式导入活动(1分钟)　　请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。　　(小猴出场，激发幼儿学习爱好)　　二、基本部分：(通过观赏、表演、游戏等形式，掌控乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参加游戏的愉悦)(18分钟)　　(一)引导幼儿掌控节奏(11)(4分钟)、　　1、出示贴绒小猴及节奏卡(11)。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。　　2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。　　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)　　(二)观赏歌曲(通过观赏歌曲，理解如何对唱歌曲)(3分钟)　　1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?　　2、两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。　　3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样? (神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)　　(三)学唱歌曲(幼儿学唱歌曲，并掌控基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣)(3分钟)　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习你是这一句。(为使幼儿精确地掌控旋律，老师教唱时采纳单手旋律伴奏。)　　2、幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最末一句要唱得灵巧、活跃，表达兴奋的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。　　(让幼儿轻松掌控基本旋律，使幼儿始终保持深厚的爱好，联系生活阅历，扩展幼儿交往的技能)　　(四)游戏：神奇的客人(通过角色表演对唱乐曲，进一步掌控歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人)(4分钟)　　1、老师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。　　2、请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的爱好。)　　(本环节着重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在)　　(五)表演布偶(通过观赏布偶表演，又与一这下的生活阅历联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式)(4分钟)　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲惫时，布偶表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。)　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人?(老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。)　　(本环节设计提问并依据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活阅历、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。)　　3、集体表演　　(一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。) (活动结束)　　活动评价：　　此环节属于本次活动的结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又表达了艺术领域与社会领域的整合。　　活动延伸：(2分钟)　　小结：今日小伙伴不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本事，还记住了很多小伙伴的名字，也学会了要有礼貌地款待客人，小伙伴回家后，也自己当一回小主人，款待一下家里的客人吧!(幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。)　　活动反思：　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是你是这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中留意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新奇，易引起幼儿的爱好，为幼