小班音乐活动迷路的小花鸭教案反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班音乐活动迷路的小花鸭教案反思  小班音乐活动迷路的小花鸭教案反思  　　设计意图： 　　1、 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉技能和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜亮，音乐旋律精美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美妙、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐观赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，在小伙伴去郊游听说了小花鸭迷路这一件事的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新奇的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素养，培育活动的爱好;并盼望通过这一活动表达出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，渐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。　　活动目标：　　1、通过观赏歌曲《迷路的小花鸭》，援助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。　　2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐心情。　　3、激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　5、仔细倾听并积极参加歌颂活动。　　活动预备：　　场景布置;色调差别明显的背景图两幅;表情脸谱两个;小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小伙伴各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。　　活动过程：　　一、 听《进行曲》进入活动室。　　二、 跟做律动《身体恰恰恰》。　　三、 学习观赏歌曲《迷路的小花鸭》。　　(一)老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好：　　师：1、小伙伴们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?到底发生了什么事?　　(二)分段观赏：　　1、观赏歌曲第一段池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。　　2、提问援助幼儿理解第一段的内容：　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?　　3、观赏乐曲第一段，感受难过的心情。　　4、师：①谁能援助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由争论、开展联想)　　②大家想的方法真好，让我们听听歌曲的第二段，究竟是谁援助了小花鸭。　　5、观赏歌曲第二段小伙伴，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。　　6、提问：①是谁援助了小花鸭?　　②怎么帮的?　　③现在大家的心情又怎么样了?　　7、观赏乐曲第二段，感受兴奋的心情。　　四、完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情：　　1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍：　　2、师：①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?　　②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学难过、难过的样子!　　③第二段唱小伙伴援助了它，大家心里怎样的?兴奋又会是怎样的表情?　　3、再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。　　五、引导幼儿用色调表现音乐心情：　　1、请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小伙伴帮它时的照片，并说出缘由。　　2、老师小结。　　3、再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。　　①师：小花鸭说，其实那天有很多好伙伴也为它难过过、兴奋过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好伙伴又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?　　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好伙伴在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!　　③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好伙伴在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!　　4、老师小结。　　六、鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。　　七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小伙伴，分段出场表演。最末老师说：听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。　　活动反思：　　我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的难过难受的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，援助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩