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以培训增后劲 用教研促发展; 一教育教学研究的前期—— 未雨绸缪;1开展县级教学课题的实验研究; 组织召开多次教研工作会议，通过以会代训的方式，对完小校长教导教师进行了教改的理论与实践培训。 多次聘请教育教师进修学校领导老师，对中心小学完小校长与教导教师近300人次进行了教改理论培训和教改经验介绍。 组织了70多人次的教研骨干力量，赴福州福清大田泉州实小石狮二实小本县的实小龙浔浔中等学校进行实地考察，学习了他们的先进实验经验。 编写专题材???在广大教师中普及教改知识。 举办课题实验交流研讨会……;1抓观念转变，强化教研工作意识;首先，通过学习各种教育理论，提高认识转变观念。 其次，通过反思过去教育弊端，提高认识转变观念。 第三，通过举办介绍交流信息，克服障碍积极参与。 ; 我们推进教研工作的其中一项重要策略就是确立了“三个相信”的自培指导思想（相信每个教师都有提高自身素质的愿望相信每个教师都有提高自身素质的潜能相信每个教师都能在原有基础上取得多方面的成功），把三支队伍（中心小学完小校长与教导教师）的建设作为贯穿于教研过程始终的持续不变的工作重点。 中心小学人员的建设方法是通过集中办班以会代训开展“十个一”活动外出考察深入调研实践锻炼等多种方式，使中心小学人员的理