小花儿微微笑教案.docxVIP

设计意图 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是 人与人交往时相互尊重的i种表示，能营造-?种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择 了 “微笑作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子 们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑 的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。 活动目标 理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让 别人快乐。 学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 活动准备 PPT课件：花儿在微笑。 圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一 支。 活动过程 一、观察花儿微笑图片，体验微笑的魅力 出示两个花儿微笑图片，提问：“小朋友，老师今天请了花儿微笑来做客，你喜欢哪 一朵花儿呢？” 请幼儿站到自己喜欢的花儿微笑面前。 “看到花儿微笑心里感觉怎么样？”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。 师：“我们请哭脸娃娃也变成花儿微笑吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”， 让其变成“花儿微笑”。 “看到花儿微笑都变成了花儿微笑，你们现在的心情怎样呢？”（高兴、快乐） “让我们一起来学学花儿微笑吧!”（师幼相互微笑） （评析：开始环节以花儿微笑吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、 探究的欲望。） 二、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐 师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。” 用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。 出示第一个场景图引导幼儿观察，提问： 你们看到了什么？小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是 为了什么呢？ 出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?（不高兴）它为什么不高兴?（只能在地上慢慢地爬, 别的什么也干不了）我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢？ 我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。（观看PPT：有一天，一群小蚂蚊……小蜗牛想， 对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!） 怎样才能把微笑送给朋友们呢?清小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的? 大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？ 体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑， 幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。 小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。 小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大 家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。” （评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明 确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。） 三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义 师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。 幼儿自由表述生活中见过的微笑。（教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片） 人们互相问好时的微笑。 商店里营业员的微笑。 医院里医生护士的微笑。 饭店里服务员的微笑。 师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的 一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。” 拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。 提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”（边说边出示贫困 山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑） “他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢？” （评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交 流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上， 而是更深层地去思考。） 四、微笑舞蹈，传递快乐 制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来， 我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!” 每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。 小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启 发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。 师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把微笑’送给朋友，朋友就能和我 们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!” 播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结 束。 （评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共