动物儿歌(最新教案).docVIP

教学目标： 1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。 学情分析： 对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。 教学重点： 1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。 2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合图片，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。 教学过程： 一、 谜语导入，激发兴趣 1、课前谈话。 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！ 生：齐读课题。 2、猜谜语,读词语。 ①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！ 生：蜻蜓！指名读、齐读。 ②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。 生：蚂蚁！ 师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。师范读、指名读、齐读。 ③师：