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图文法在地理教学中的运用
初中地理教学其实主要是在解决某个地理事物“是什么？”、“在哪里？”和“为什么？”等三个主要问题。而“在哪里”这是我们眼睛无法直接看到的，只能通过图表得到相关的地理信息，所以在地理教学中“在哪里”不仅显得重要，而且获取信息的渠道绝大部分只能从图表中获得，应为文字是抽象的，图表有其相对的直观性，学生能比较容易接受和掌握。
地理是以门边缘性人文学科，我们要培养培养学生的热爱地球、热爱自然、热爱祖国的性感和准确的人地观念为重点，我们试图解决学生 “重知轻能”的顽疾，树立“知能并重”、“图文并举”的地理学习观。我在从教地理教学多年的实践中，多采用“图文并举法”，以图为点，串点成
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