学校教育概论,课程目标.pptxVIP

课 程 目 标一课程目标概述二课程目标研究的现状一课程目标概述1课程目标的概念（邻近概念的关系）2课程目标的价值取向3课程目标分类（基于不同价值取向）4确定课程目标的基本依据5确定课程目标的基本环节课程目标及邻近概念（1）教育目的指教育的总体方向，体现普 遍的总体的终极的教育价值。（2）教育目标“教育目的”的下位概念，体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值（初等高等教育职业教育等）课程目标及邻近概念（3）培养目标表明教育的社会价值，具有将其的方向性和概括性，内涵和外延可大可小，大到可指一个国家的培养目标，小到可指各级各类学校或一个班级的培养目标（4）课程目标是“教育目标”的下位概念，它是具体体现在课程开发和教学设计中的教育价值。教育目的国家培养人的总目标培养目标各级各类学校的教育目标教育目标课程目标指导课程编制教学的原则区别？教学目标教师教学生学的目标课程目标及邻近概念间的关系课程目标的价值取向1“普遍性目标”取向2“行为目标”取向3“生成性目标”取向4“表现性目标”取向1.“普遍性目标”取向（1）内涵一般性教育宗旨或原则，并被运用于课程与教学领域 。即一般性教育宗旨或原则等于课程目标。（2）教育价值观经验哲学观或伦理观意识形态或社会政治需要 （“普遍主义”的价值观）。（3）优点可被广泛运用到各种教育实践中（模糊性普遍性）教育工作者可做创造性发挥。（4