宁波工程学院卓越计划进展情况汇报.docxVIP

PAGE PAGE 3 夯实基础 追求卓越 ——来自宁波工程学院卓越计划进展的报告 自教育部“卓越计划”启动以来，宁波工程学院把“卓越计划”看作第三次发展 自教育部“卓越计划”启动以来，宁波工程学院把“卓越计划”看作第三次发展 契机，根据教育部“先行先试”的指导思想，积极研讨和大胆实践。目前，先期已投入 50 多万元，通过广泛调研研讨细化方案、“双合作”战略、“工程素质”师资建 设、“工程实践”教育方法、“知行合一、双核协同”的教育模式、校企对接培养、国 际产学研合作、教学质量监控、加强工程素养训练等路径确保“卓越计划”落实（具 际产学研合作、教学质量监控、加强工程素养训练等路径确保“卓越计划”落实（具 体工作内容参见附表 1）。 一、卓越工程师教育培养计划进展情况 1．建立了组织管理机构 成立了校党委书记郭华巍、校长高浩其为组长，王晓勇副书记、王菁华副校长为副组长的“卓越工程师培养计划”领导小组。负责统筹规划、协调各方关系，审订卓越工程师的培养方案、教学计划，监督教学工作的实施进程，为计划的顺利实施提供人财物的保障； 成立了“卓越工程师培养计划”项目办公室。由主管副校长王菁华担任主任，教务处副处长唐旭东、高教所副所长周军担任副主任。项目办公室已组织各试点专业制定培养计划和实施方案，监控方案的运行，并已立项重大专项研究课题等； 成立了由朱高峰院士担任主任的“卓越工程师培养计划”指导委员会。委 员会负责宏观把握试点专业卓越工程师培养方案的调整、修订及施行，有针对性的提出专家级的建议和意见； 相关试点学院已成立试点专业卓越工程师培养计划工作小组，由院长担任组长，主管副院长和相关企业工程师担任副组长，试点专业教研室主任和骨干教师为成员。试点专业工作小组已实际运行。 2、出台了师资培养相关政策 校党委会已决定在工程背景的高水平师资引进上加大力度，在《宁波工程学院 2009-2015 教育事业发展规划》的基础上（25%）提高 10%。 出台了《宁波工程学院关于外聘工程实践教师的实施办法》，加大具有工程实践能力的优秀外聘师资力度，课酬比一般外聘教师提高 20%。 出台了《宁波工程学院教师下企业等社会实践暂行办法》，送教师下企业实践，采用脱产学期制与不脱产暑假制相结合，已送教师下企业 50 人次。 在教师考核政策增加工程实践能力的考核；加强对实践教学效果、校企合作项目、教改课题、论文等方面的考核比重；在职称晋升上降低对论文的要求， 已发文。 3、加强了工程教育研究工作 我校的卓越工程师培养采取边实践边探索边研究边总结的方式进行，发现问题及时总结与研究。已成立工程教育改革和卓越工程师培养理论研究课题组。高教所、教务处和相关试点学院牵头成立相关课题组。课题组目前是针对试点专业的课程改革设若干专题项目，开展深入研究，已立项 6 项，经费 5 万。 校内成立卓越工程师培养学术沙龙，已召开卓越工程师培养研讨会三次，参加全国相关研讨会 20 人次。 4、促进了政产学研合作机制的建立 2）学校专业教师定期下企业进行锻炼、学习，与企业技术人员一起共同解1）初步建立起政府、企业、学校三方合作机制，试点专业已落实部分地方大型龙头企业做为合作伙伴。 2）学校专业教师定期下企业进行锻炼、学习，与企业技术人员一起共同解 决企业生产中遇到的技术问题，并承担一部分产品研发工作，为学生在校内的实验和实践提供实战素材。 3）企业与学校实行人才资源互补，相互渗透，企业将定期派企业中的技术与管理骨干到学校给学生进行企业文化与人才要求的讲座；参与卓越工程师计划 3）企业与学校实行人才资源互补，相互渗透，企业将定期派企业中的技术 与管理骨干到学校给学生进行企业文化与人才要求的讲座；参与卓越工程师计划 的学生，将利用教学计划内的生产实习周以及寒暑假的部分时间，在企业中有计 划地接受实践锻炼； 4）计划学生最后一年的校外实习、实训，具体培养计划由企业根据生产实 4）计划学生最后一年的校外实习、实训，具体培养计划由企业根据生产实 或几家大企业展开合作培养，依托大企业的相关部门集体管理，依靠大企业的工际和现场工程师要求并结合学校对学生的培养要求制定。在这一年中，学生还将结合实习内容，在学校导师和企业工程师共同指导下，完成毕业设计或毕业论文。制定了“3+1”模式的两种实施方法：一种是到大企业集中实习实训，学校与一家 或几家大企业展开合作培养，依托大企业的相关部门集体管理，依靠大企业的工 程师联合培养学生；另一种采取分散实习实训，学校与众多中小企业开展合作， 程师联合培养学生；另一种采取分散实习实训，学校与众多中小企业开展合作， 学生根据企业需要编班，不同专业的学生到同一企业以及同一专业到不同的企业去进行实习实训和完成毕业设计和论文。 5、加强了经费投入 学校已在常规经费基础上