综合实践活动级《信息技术12趣味编程入门》8.docxVIP

第6课初识Scratch 一、【教材分析】 《初识scratch》是浙江摄影初版社小学六年级下册第二单元Scratch兴趣编程中的第 1课。熟悉Scratch界面和功能，感爱Scratch编程的过程与方法，运用Scratch编写简单 的脚本，激发学生的学习程序设计的兴趣，提升学生解决问题能力是本单元的重点。通 过本节课的学习，认识Scratch组成窗口的元素，学会指令的基本操作方法，为今后的学 习确定优异的基础。 Scratch为小学生开发的一款程序设计软件，拥有可视化、模块化、搭建式操作等优 点。简单易懂的汉化指令，防备了照本宣科一些命令，为学习扫清了一大阻挡；即时可 得的作品收效能让学生体验到成功的乐趣，简洁的流程设计也便于学生理解，激发了学 生学习的兴趣。 二、【学生分析】 本课的授课对象是六年级的学生，抽象思想能力有了必然的发展，但不喜欢死记一 些比较无聊的窗口元素和命令。学生大部分熟悉掌握计算机操作技巧，但对用计算机解 决实质总能的理解能力较弱，需要教师指导来学习。针对这些情况，在授课中侧重让学 生自主研究，在研究的基础上再进行问题分析，使问题一步步分解，从面实现提升分析 问题和解决问题的能力。 三、【授课目的】 知识与技术： 1.经过作品欣赏、界面操作等方式认识Scratch的主要功能及积木式编程的特点； 2.认识Scratch的界面，能指出各功能区并认识其功能； 3.经过让角色动起来，认识脚本，掌脚本拖曳、拼接、删除和修指令参数以及运行脚本， 体验和感觉编写脚本的过程。 4.试一试简单脚本的编写。 过程与方法： 学生能经过自主研究、小组实践等方式学习新知识。 感神态度与价值观： 激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和研究新知识的精神。 四、【重点难点】 重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 难点：合理组合脚本，按思路编写脚本的方法。 五、【授课准备】 1.网络教室；2.安装Scratch软件；3.多媒体课件 六、【授课方法】 演示操作、自主研究、小组合作等！ 七、【授课过程】 活动学生资料预设 教师活动 环节活动利用目标 同学们，喜不喜欢玩游戏呀！ 游戏 好，老师这里有一个游戏，想请同学们来玩一玩。哪学生 导入授课引入 位同学愿意来试一试一下！看到游戏同学们很愉悦，那这个看并 激发课件课题 小游戏，是用什么软件制作的呢？思虑 兴趣 很好，这个游戏是用Scratch制作的。 1、Scratch简介 思虑：这是一个什么样的软件？ 我们先来认识一下这个软件。 介绍Scratch：Scratch是专为中小学生开发的一种简单的图形化程 序编程软件，Scratch功能富强，利用它可以轻松的创作出各种动 画、游戏、音乐及图画等生动幽默的作品。  学生初识 授课 学习Scratc 课件 观察h 经过Scratch的学习，我们也可以依照自己的想法创作出幽默的小 游戏小故事。那我们第一认识下这个奇异的软件。 学习 （板书：第6课初识scratch） 新知 2、认识Scratch界面 Scratch的形象代言是一只小猫，双击它就进入了Scratch编程 界面。接下来就请同学们先打开书本第20页来认识一下Scratch页 面，并结合书本上的小知识来认识一下各个功能区有什么作用。 3、熟悉Scratch界面分区及功能 我们把它的工作窗口分为六个地域。（课件出示界面分区图） 以小组为单位进行抢答，说出分区名称和功能（答对加星星）  学生 授课认识 操作 课件界面 看书 学生 自主授课熟悉学习课件界面抢答 基础 任务 认识 脚本  有些同学认为编程很难，其实在Scratch中很简单理 解。不信的话，接下来就来完成我们的第一个Scratch作 品 我的第一个Scratch作品：小猫买蛋糕 小猫饿了，想去蛋糕店买吃的。 请打开小猫购物（基础）项目文件，编写：小猫家到蛋糕 店的程序脚本 自主学习书本第21页，编写小猫动起来的脚本。 教师引导：要实现小猫家到蛋糕店，需要解决的问题 (编程思想：用计算机方式来解决人们实质中的问题) 方向距离让小猫动起来 教师巡视指导。 1.想一想：如何让小猫动起来？ 提示：在指令面板中找出能让小猫动起来的指令（自主学 习） 学生登台操作（解讲指令拖曳和拼接） 3，教师议论（介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同种类的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 小提示：别忘了执行编好了的脚本，看看你的小猫可否成功动了起来？你能全屏播放你的作品吗？  在任 务中 认识 编程 学生 多媒 思想， 操作 体 积木 式脚 本编 写 作品 学生