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vb课程设计报告 Visual Basic 083222 摘要 小学数学四则运算，是利用VB编写的一款软件，可以随机 出现一道0 — 9的四则运算题，答题者输入答案，进行批改， 可以判定答案的正确与否。答对一题则加10分，答错一题扣10分，做完若干道题后可以看到最终得分。 此软件可以训练小学生的数学四则运算能力，提高孩子的学 习兴趣和成绩。 打开小学数学四则运算软件，进入做题窗口。 点击出题按钮，软件会随机产生一个0 — 9的四则运算题目。 在答题框中输入算式的结果。 答题结束以后点击批改按钮，软件会对所填的答案进行判断，提 示对错。并会在答案错误的情况下告知正确结果。 对答题者所答题正确与错误的个数进行统计。 答对一题得10分，答错一题扣10分，判断答题者的答题成绩。 加法算式 减法算式 随 机出题 答题 产 生 乘法算式 除法算式 运 行 四 则 运 算 软 件 提示正确 答 案记录正确个数 正 确 得分加10 批改 提示错误，并给出正确答案 答 案记录错误个数 错 误 得分减10 本系统共分为三个模块： 实现随机出题的功能模块，单击出题按钮，软件会随机产生一个 0 — 9的四则运算题目，供答题者作答。 加法算式: 减法算式： 乘法算式： 除法算式： 由于算式是随机产生的，在出现除法算式的情况时，必须使得除数 不为0，这样算式才有意义。要解决这个问题则在做除法运算时将除 数限制在1 — 9 的范围内 答题者输入答案后单击批改，如果答案正确，则出现答案正确的 提示框，并记录下正确个数及加分。 答题框内必须输入数值型数据。没有输入或输入其他类型数据时软件会提示“请 输入数字！” 程序代码为： 2 答题者输入答案后单击批改，如果答案错误，则出现答案错误的 提示框，且给出正确答案。同时记录下错误个数及减分。 3 1.在做一个答案为负数的题目时，把负号写在后面答案也为正确。 2.在做余数除不尽的除法时，必须把小数点后7位都写出。 3.未能对答题的正确率进行计算。 4.没有设置答题的时间限制。 5.当结果为小于0的小数时小数点前的0不能显示出来。 为期一周的VB语言程序设计很快就结束了，在这段时间里我锻 炼了发现，解决实际问题的能力。学会了自主学习，自我提高和自 我完善，学以致用。 我做的程序是简单的数学四则运算，虽然比较简单，但在实际设 计的过程中遇到了许多的问题，比如装载背景图片、解决答案输入 类型问题、解决除数不为0等等。特别是除数不为0的问题，修改、调试了很多次，才确定了其正确的编写方法和所放置的位置。 程序设计期间，遇到问题自己思考并积极去解决，也向同学和老 师寻求帮助，集思广益，感觉收获颇多，不仅解决了问题，还明白 了互助的团队精神。 课程设计让我们学习与实践相结合，提高了我们对书本知识的理 解和运用能力。锻炼了我的学习能力。在今后的学习中，还要继续 加强自主学习与实践的能力。 最后，向帮助我的老师和同学表示衷心的感谢！ 东华理工大学长江学院 课程设计评分表 学生姓名： 王瑞茂 班级：083222 学号：19 课程设计题目： 项目内容 满分 实 评 能结合所学课程知识、有一定的能力训练。符合选题要求 10 选 （5人一题） 题 工作量适中，难易度合理 10 能熟练应用所学知识，有一定查阅文献及运用文献资料能力 10 能 理论依据充分，数据准确，公式推导正确 10 力 能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、水 10 制图等 平 10 能体现创造性思维，或有独特见解 总体设计正确、合理，各项技术指标符合要求。 10 说明书综述简练完整，概念清楚、立论正确、技术用语准确、 结论严谨合理；分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构10 成 严谨、版面清晰 果 设计说明书栏目齐全、合理，符号统一、编号齐全。 格式、质 10 绘图、表格、插图等规范准确，符合国家标准 量 有一定篇幅，字符数不少于5000 10 总 分 100 指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日