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人教版语文三年级上册第四单元模块备课 新建区竞辉学校徐珍珍一.教材文本解读 鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩 出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。 本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有 的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与 发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发 现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了 3篇精读课文 《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略读课文《找骆驼》， 且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内 容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学 会正确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思 想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题， 又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花 和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练 笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观 察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日 记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。 而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。 前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各 种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把 握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。 二.学情分析 三.单元教学目标设定1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。 5、“习作”则让学生写一则观察日记。 .教学整体构思与教学建议 五.课程安排 《花钟》2课时 《蜜蜂》2课时 《玩出了名堂》2课时 《找骆驼》1课时语文园地四4课时 合计11课时附：《花钟》教学设计第一课时 教学目标： .认识8个生字，会写14个生字，能正确书读写个词语。 .能正确、流利有感情地朗读课文，。 .学习课文第一段，知道鲜花开放的时间和特点。 教学重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。 教学过程： 一.创设情境，激趣导入。 .钟声可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗？自然界的花 也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽 在一起，组成一个花钟，你们想了解以下吗？ .读了题目，你们有什么问题想问吗？ .这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！ 二.初读感知1.学生自由读课文，注意读正确，读流利。 A.自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。 B.同桌互相听读课文内容，读准字音，读通句子。 .检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家 听，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。 .同桌互相说说课文的内容。 三.读读画画.学生自由读课文第一自然段。 .相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）.各种花在一天之内，开花的时间是不同的我们根据各种花开花 的先后顺序来绘制一个花钟，好吗？ .同桌合作制作花钟。 .在小组内展示花钟并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词 语）.小组内推荐一只最好的花钟在全班展示、介绍。 四.读读悟悟.课文用不同的说法表达鲜花的开放，我们先来填一填。 .再来读一读，看谁读得好。 .最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的特别好五.课堂作业 1.学习生字。 A.出示生字卡片。 B.小组内交流各自识记生字的方法。 C.同桌提醒楔子注意事项，介绍写字经验。 D.学生书写。 2.抄写词语表中列出的新词。 六.课外延伸.学生继续搜集各种花儿不同的时间开放的资料，看谁在花钟上 补充的花最多。 .读、背课文第一自然段。