二年级语文上册黄山奇石教学设计.docxVIP

9黄山奇石教学设计一、［教材解读］ （-）教材特点 《黄山奇石》这篇课文趣味横生，黄山奇石是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣， 作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了 “仙桃石”、. “猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者 采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。 （-）教材位置.人文主题的位置 《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、 趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛站 在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。读了课 文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。 .训练重点的位置教师为学生设计了丰富多彩的活动方式、有朗读、当导游.、讲故事、画画等。 让学生根据自己的特长选择喜欢的活动方式，分组同时进行，教师从旁指导。 喜欢朗读的学生可以一个人或几个人一组，把课文美美地读一读，尽量读得有 感情，还可以配上动作；喜欢表演的学生可以在小组内扮演导游，把自己喜欢的 部分介绍给大家，带领大家游黄山。 二、学情分析 同学们去过黄山的人并不多，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石， 大多数学生缺少对黄山的直接经验，这样，我在教学中，便充分利用学生已有 知识和生活经验，借助电化教学手段，声情并茂，生动形象地强化学生感知， 使学生真实、生动、形象地感知课文内容。 三、［学习目标］1、会认14个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己 喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。 四、［学习重点?难点］1、观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫 天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。 五、［学习准备］实物投影仪、卡片、小黑板。 六、［教学时间］2课时第1课时 教学环节及设计 意图 教学过程 二次备课 一：激情导入：学 生们课前搜集有 关黄山的资料， 对黄山有初步的 了解。 二、初读课文、 感知黄山：初读 课文，了解文中 写了几种黄山奇 石 一.激趣导入 同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已 经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我 们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 初读课文，感知黄山 一. 初读要求 .大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇 到难度的字词可以多读儿遍。 .用“”划出文中写了几种黄山奇 石。 二.生字学习 出示生词: 齐读，教师相机正音。 .教师打乱生字卡片，小火车读。 .巧记生字：说说你是怎么记住这些加点 的字？ 三、初读课文，感受“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么 意思？ 2.带着你们对“奇”的理解，一齐把题目 读一遍。 3、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块 奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标 出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，三、整体感知：通 过各种形式的 读，对黄山奇石 有一个整体感知 小组交流讨论奇 石的样子。 四：品读探“奇”： 引导同学们观察 插图读好后小组交流一下。 （1）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人 指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子 抢球、仙女弹琴”这些奇石。 （2）具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指 路、仙桃石、金鸡叫天都”。 4.师：（课件依次点击石名，指名一学生读这 些奇石）四、品读探“奇” 1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看 看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海” 图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出） 同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 2、课文是怎样写这块石头的呢？（学生 找出相关句子，读读，教师点出课件出示句 子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的 “猴子观海”。课文这几句话，写得怎么样？ 小组讨论一下。 3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很 有趣。 （点击课件，播放“仙人指路”图及相关 文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高. 的山峰上，伸出手臂指向前方。） 自由读这几句话，谁来学做一下这块石 头的样子。 4、同学们假如你在黄山游玩，山.路一转， 小组讨论品析语 引导同学们发挥 想象力，置身于 黄山之中想象： 假如你在黄山.游 玩，突然看到远 处高高的山峰上 有一块这样的石 头，你会觉得.怎 样？ 突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石 头，你会觉得怎样？ 5、谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上 有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上 有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！ 让我们一起美美地把这一段话读一读。 第2课时  教学环节及设计 意图 教学过程 二次备课 四、观图联想， 写“奇”：引导 学生活学活用比 喻这种修辞手法 师创设情境，配 乐朗读课文，学 生闭上眼睛想象 四、观图联想，写