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二年级语文上册《寒号鸟》教案解析【优秀5篇】篇一:二年级语文上册《寒号鸟》教案解析篇一
二年级语文上册《寒号鸟》教案解析一、教材分析:
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的 不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
二、教学目标:
.学会本1个生字,读准多音字“号”,会写8个生字。
.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
.能分角色朗读文。
.懂得惭惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤 的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读文。
教学难点:准确领会寓意。
四、教学准备 美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容 范例讲故事,学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标:
.学会本课生字,理解新词。
.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
.能分角色朗读课文。
.教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只 有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点:
理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:
教师引导学生懂得懒惰,得过且过是没有好结果的,美好的生活只有 通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法:
引导理解法、读书指导法、示范演示法教学准备:
多媒体课件 教学过程:
一、趣味导课.揭题。(教师出示第1张有课题的幻灯片)
(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,我们一起来认识主人公“寒号 鸟(教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片)并介绍:传说这种鸟 经常在冬天的晚上不断地号叫,发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音,所以 人们叫它“寒号鸟”。(教师引导学生说出寒号鸟的样子,对课外知识 丰富的的同学及时鼓励。).教师布置自学要求:
这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成 下列要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,用“?”点出你认为容易写错的字,用 “? ”注出不理解的词或句。
(2)读通课文,用“??”划出表示季节变化的句子。
(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的, 寒号鸟是。的。
二、初读课文:
过渡语:刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真,这时候 老师检查一下你们学习的情况。
(1)开火车朗读课文。(同学们听后互评并纠正)
(2)(教师出示第3张有词语的幻灯片)指名学生读一读词语:石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸 腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。(学生读词语后互相 交流评点)
(3)学生说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成 “束工)(4)练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季 节变化?(删去跟季节变化无关的句子)三、整体感知:
1、学习第一自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要 的。(教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片)指导学生有表情地 读句子体会意思:几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。冬天说到就 到,寒风呼呼地刮着。寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色,北 风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。
(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。(学生理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
a.默读2?4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“”划出)b.检查(教师出示第5张幻灯片)抓“太阳暖和,正好睡觉体会寒号 鸟懒惰。
c.还从哪里看出寒号鸟懒惰? (1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里 对喜鹊说:??”。
d.抓“不听劝告深入体会寒号鸟懒惰。 ⑴寒号鸟不听谁的劝告? (教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习)
(2)喜鹊怎么劝告?(喜鹊第一次劝告:寒号鸟,别唾觉,大好晴天, 赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读一评点一范读一自读一齐 读)
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(寒号鸟说:“傻喜鹊,不要吵, 太阳暖和,正好睡觉。)(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟 的话:指读一>评点―自读一>男女生对读)
(4)教师指导学生展开想象:喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的?现在天 气(),你看我。,你却(),。
e.教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟,寒号鸟不听劝告的语句。 (想象自读一指读评点一女生齐读)f.教师引导学生读第5自然段体会交流。
a.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。 b.启发学生围绕“还是不听劝告‘‘(教师出示第6张幻灯片)讨论交流:
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(2)谁怎么劝告?(喜鹊第二次劝告寒号鸟:“趁天晴,快垒巢,现 在懒惰,将来糟糕。
(3)从哪里看
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