高考写作指导：人生三境界 作文讲评.pptxVIP

作文讲评;任务驱动型作文;体式指令，指令写成什么样的文体； 内容指令，指令写作内容是什么； 思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点； 对象指令，指令具体的问题。 任务驱动型作文解题思路1、体式驱动----写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看;阅读材料审题和任务写作部分。要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。（二）要求发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以可以从给出的论???里找到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。　（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。 ; 人生既不需要别人设计,更不需要自我设计,每个人都有属于自己的人生舞台。正如曾国藩所说的人生拥有三种境界:“少年经不得顺境,中年经不得闲境,晚年经不得逆境。” （1）你是怎么看待曾国藩人生 “三境界说”的? （2）请联系 材料,表明你的看法并阐述你的 理由。 要求选好角度,立意自定,明 确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄装;不少于800字。;艰难困苦，玉汝于成 曾国藩曾说人生有三境界：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境”。我十分赞同他的说法。人都有属于自己的舞台，只需尽情展现自我，发出璀璨的光芒，就实现了人生价值的最大化。所以，我认为少年只有经历了艰难困苦，才能成就非凡的自我。 ; 少年经不得顺境; 少年经不得顺境 少年正是立志的时期，必须在逆境中经历足够的历练，才能培养出坚韧的精神。如果整个少年时期，都在顺境中度过，没有吃过一点苦头，没有经历过挫折，在往后的人生中，稍微遇到一点困难，就可能一蹶不振。; 自古以来，多少英雄豪杰出身微末，却凭借在这种环境中锻炼出来的精神，取得最终的胜利。刘邦起义前只是一个小亭长，而项羽是楚国名将之后，两人的出身可谓天壤之别。但刘邦在底层摸爬滚打多年，锻炼出打不死的小强精神，战场上屡战屡败，屡败屡战，却从未轻易言败。反而项羽一路披荆斩棘，成为西楚霸王，在垓下之战被击溃后，心理承受不住，自刎而死。遭遇挫折缺乏承受能力，一蹶不振，这便是在顺境中成长的致命弱点。 ; 磨练意志少年行。梁启超的《少年中国说》，寄希望于少年：少年强则国强，少年弱则国弱，他的谆谆教诲仍历历在目。少年正是一个人长知识长身体学习读书的大好时机，经过不断磨练和捶打，磨砺意志，“淬炼你的骨血，成就你的锋芒”，方能担当大任。每个人的成长都不会一帆风顺，不能因外界的物欲而迷失方向。因为太过顺利会让“三观”未立的少年冲昏头脑，“沉醉不知归路”，没有坚定意志，将来怎能成就大业？;中年经不得闲境; 中年经不得闲境 人到中年，正是建功立业的时刻。如果此时每天无所事事，日复一日过着浑浑噩噩的生活，这辈子恐怕难有大作为。 曾国藩认为，到了四五十岁时，大多数人可分为两种。一种是取得了一些或大或小的成就，沾沾自喜；另一种是经历了人生的挫败，意志消沉。这两种情况造成的结果，都可能让人产生懈怠的情绪，成功者骄傲自满，不思进取，从而开始走下坡路。失败者意志消沉，鼓不起勇气重头开始，放弃了东山再起的机会。 要改变这两种局面，唯有让自己保持拼搏的心态，不骄傲自满，不贪图享受，时刻克制自己的欲望，才能驱使自己不断向前。; 经历了青少年的磨砺，人生开始走上正轨。卢梭说：“中年是付诸实践的时期。”因为人到中年，精力充沛，活力旺盛，但凡不闲着，无论身处何境都能干出成绩。白居易被贬江州已43岁，按理说在这个年纪遭遇人生重创，恐怕早就意志消沉，且江州司马还是个闲职，从某种程度上讲是“混吃等死就好”。但官闲人不闲，他的旷世神作《琵琶行》惊天问世，虽又连遭打压，他不仅没有郁郁，反倒更加勤勉，将政务处理得有条不紊，打造惊世之作“白堤”而泽被后世，因为他不甘寂寞。 ; 晚年经不得逆境; 晚年经不得逆境 到了晚年，辛苦打拼了一生，本应是儿孙满堂颐养天年的时候。如果此时突发变故，可以说是莫大的打击。到了这个年纪，想东山再起恐怕是心有余而力不足。看着自己一生的奋斗的成果，在人生的最后阶段破灭，这世上最残忍