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从某种意义上说课程计划最终是通过教师的教案得到实施的,
教育学原理——第七章：课程
第七 课程
五、学科课程编制
（一）模式
1.泰勒原理/泰勒的目标模式
（1）简介：
又叫（行为）目标原理，是美国泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的，是以确定教育目标为核
心、出发点、归宿的编制学科课程的理论。泰勒把课程理论归结为四个最基本的问题，即如果我们要
从事课程编制活动，就必须回答的四个基本问题。泰勒又被誉为“课程理论之父”“教育评价之父”“行为
目标之父”。
（2）基本内容/步骤/环节：
【1】确定教育目标：是课程编制的核心、出发点和归宿，主张按照行为和内容两个维
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