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民间舞蹈教学篇3
在传统的教育模式中，教育工作者往往更倾向于文化素质类学科教育，而专业性的人才培养模式被忽视。在教育事业高速发展的背景下，综合型人才培养和专业型人才培养都被置于一个较高的位置，高职的管理者和教师也在积极响应国家号召，对高职艺术素质类课程进行深入探索，并从专业型人才培养的角度展开分析。然而，受到传统教育教学观念的影响，高职蒙古族民间舞蹈课堂仍然存在学生学习基础薄弱以及教学模式落后等问题，严重影响学生学习能力的提升，也给蒙古族舞蹈教学的多元化发展造成阻碍。高职蒙古族民间舞蹈课程教师应立足于现实状况，以学生的专业素养为基准开展课堂教学，为高水平人才培养提供充足的动力。
1.高职蒙古族
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