老人与海鸥教学案例.docxVIP

老人与海鸥教学案例 本文是由语文工作室上传的：《鸥》教学设计。 一、谈话导入 在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的。自20世纪80年代以来，每 年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。老人的名字—— 吴庆恒，10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女一样的海鸥 们，守护着这群小精灵不受路人的伤害。 揭示课题：老人与海鸥（读题） 二、在预习的基础上再读，整体感知课文内容 1、在预习基础上，说说文章围绕着课题主要写了什么事? （老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情;老人去世后，海鸥 送别老人，不忍离去。） 2、请你快速默读课文，同时理清文章的结构。 出示： 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，对海鸥就像亲人一 样。 理解，读。 三、引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会老 人与海鸥之间的深厚感情 （从哪儿看出老人对海鸥就像亲人一样?） 1、默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感 情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2、根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： ⑴喂海鸥： 抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而来、扫”，感 受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。联系上下文想象重点句 描写的画面，感受到作者的比喻是恰当、形象的。 练习朗读。（出示课件）边读