2 图形图像加工方法 教案.docx

图形图像加工方法一、案例背景信息 模块 :多媒体技术应用 年级 :高中二年级 所用教材版本 :教育科学出版社 学时数 :(1 课时, 45 分钟 非上机时间 20 分钟,上机操作时间 25 分钟。二、教学设计 (一教学目标 1、理解图像加工的意义,了解常用图像加工工具的种类和特点,能合理地 选择图像加工工具对图像信息进行加工处理。 2、掌握图像加工的一般过程和方法,经历图像设计、工具选用、图像加工 的实践,体验利用图像表达主题的意义。 3、感受加工图像在信息表达、交流中的效果,在自主解决问题的过程中培 养审美能力和成就感,养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。 (二教材分析 课程标准:选修 2:多媒体技术应用 (二 多媒体信息的采集与加工 1. (3 能根据信息呈现需求, 选用恰当的工具和方法, 分别对声音、 图形、 图像、 动画、 视频等多种媒体信息进行适当的处理。 教材地位: 本节课的教学内容是教育科学出社版的高中课程标准实验教材, 信息技术选 修模块 2《多媒体技术应用》,第二章《图形、图像》的最后一个小节(2.2.2 的内容,是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上,学习 “图 形、图像的加工” , 是本章的重点内容。具体内容包括:“图像加工的意义”、 “图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容 在必修模块已有涉及, 在这里需要进一步拓展和加深。 本节教材内容充实, 对教 学时间调控要求很高。 “加工实例— —秋的回忆” 活动侧重让学生经历运用图像 加工工具加工图像的一般过程,对使用 Photoshop 的技术层面没有具体的要求, 需要教学中适度把握,恰当处理。教学重点:图像加工的基本过程;用 Photoshop 加工图像的方法。 教学难点:图像加工工具特点及选用 (三学生分析 在高中信息技术基础 (必修 模块的学习中, 学生已经有了设计图像表达信 息和加工数字图像的初步经历。 另外, 通过本章前几节的学习, 学生对数字化图 形、 图像的基本知识及获取图形图像的方法有了进一步理解和掌握, 本节课内容 紧密结合学生学习和生活实际应用, 教学要求符合学生认知水平, 实践活动内容 有利于学生的参与和体验,因此,预计大部分学生能顺利完成学习任务。 (四教学策略设计1.教学方法设计: (1 “图像加工的意义”、 “图像加工的过程”采用范例教学法进行教学, 从 2 个典 型的图像加工实例剖析出发, 引导学生从原有图形加工知识和经验中进 行提炼,总结出图像加工的一般过程。 (2 “图像加工工具” 采用小组协作学习的方法, 通过学生分组上网查询, 组间交流,教师补充,师生共同总结,得出常用图像加工工具的特点和适用性。 增强学生的互帮互助意识,提高学习效率,锻炼信息组织与表达能力。 (3 关于“图像加工的方法”,其中的知识点比较多,使用范例教学法。 通过主题任务驱动的方式, 让学生在加工 “秋的回忆” 的实践中经历图形图像的 加工的一般过程,学会用 Photoshop 加工图像的一般方法。 (4 本节课还采用了导学案教学法,在实践活动中学生通过参考导学案达 到自主探究的目的。 2 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。 (1 学生上机操作的任务和目标;教师应注意哪些方面的巡视指导? ①学生通过网络查询图像加工工具的特点。并写出报告 ②学生通过图像加工工具完成多媒体作品“秋的回忆”,了解图像加工方法,体验图像加工过程。 ③教师在学生小组活动时,对整个活动时间进行调控 ,在学生完成主题任 务时, 对基础薄弱的学生给予指导。 (2 教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源? ①安装多媒体教学系统的网络计算机机房, Windows 操作系统 ②教师机安装: Photoshop,我形我速 , CorelDraw,金山画王 ③学生机安装: Photoshop,我形我速 , CorelDraw,金山画王 ④教师使用有关本节课内容的课件。三、教与学的实际过程描述 敦祚活动学生栝动“ 邓 ·丘－tl l ，飞ILik 效从小打的）乡” .“ 挖l矿 卅．关们 1日片 l 扎llli欣贷剿I 牛 钮 邸 敦祚活动 学生栝动 “ 邓 ·丘－tl l ，飞 ILik 效从小打的） 乡” .“ 挖l矿 卅．关们 1日片 l 扎llli 欣贷剿 I 牛 钮 邸 · 汝丑守 片，比 hl f 邯 虹5m 5 ＂肝1飞l i 如 ·1; 1引t 1 1_ 介让 }1 1于守l叶1” ＂肝 -tf1!11 辽忧 仅们抑Ill\ 玑饥论从山 的1￥琵．JIJ J 哱 吝 又Iii，. 求的 it). 饮阳性仕忖低汤足我们表达的氐阳．右婴及 ＂怍扣ll书仅口l -l n 还行门1处： 炾闷莉 灶·孚 I r.，北 心往l